从小女孩的焦虑说到性教育

曾　文

在健康咨询门诊，我接待一位年龄最小的女孩，她只有6岁。小女孩的妈妈带她来咨询时她已犯病15天。她没有受过任何刺激或惊吓，突然之间，一到晚上就说见到了鬼。惊恐不已，严重干扰了她的睡眠。

这位小女孩，白天的病情明显缓解，情绪也不那么紧张。可一到晚上7点钟左右，病情急剧转化，神情惊恐不安，说是又见到了鬼。这时，她身边绝不能离开入，但谁也不能触摸她的身体，若是她爸爸、妈妈触摸她的身体。她就会骂人。

小女孩骂人，并非出于孩童的戏言，起因是怕被他人伤害的恐惧。她妈妈还告诉我：“刚发病那阵儿，她只是在晚上7点到9点这段时间闹得比较凶一些，9点以后就渐渐缓和，到11点就睡着了。第二天起来上幼儿园，像没有发生什么事一样。”

显然，小女孩得的是儿童焦虑症，是由于孤独与被抛弃感所引发的病态焦虑。这位小女孩生性聪颖，3岁就能背诵几十首唐诗。天赋聪颖均孩子也比较敏感多疑，她从小就害怕被人伤害，处于一种无意识状态的性困扰。据她妈妈说，自从她4岁那年开始。晚上睡觉之前，常常要问妈妈门是不是关好了，会不会有坏人进来。害怕被人伤害的恐惧，使她无法与他人建立亲密的关系。她的性格内向、孤僻，无论是在幼儿园，还是在家里，从不和别的小孩一起玩耍，总是一个人自行其乐。根据这位小女孩的病情与病因，我给小女孩进行了耐心细致的说理开导，并给她开了一些药，服用后，当天晚上就病去神安了，几天后小女孩的妈妈见到我说，孩子晚上不再说见到鬼了。

生活中这样的病例虽然比较少见，但对于那些像这位小女孩一样从小就比较内向、孤僻的孩子，父母及其家长应该格外留心。没有智力缺陷而又比较内向、孤僻的孩子，大多是由于对机体深层性冲动比较敏感所致。6～7岁的儿童开始朦胧地意识到男女两性在心理上的差异，出现同性游戏，同性交友的现象，并逐渐演变为对异性采取排斥态度，男孩嘲笑、欺侮女孩，女孩讨厌、回避男孩，甚至还会发展成为男女两个“群体”之间的争执。在此时期，儿童对性的差别变得敏感，有一种接触异性的腼腆感、恐惧感。在孩童期有性的冲动是正常的，也是十分朦胧的，不要谈“性”色变，也不要放任不管。因为孩子年幼，他们还没有能力处理诸多与性有关的问题。心灵容易受到伤害，容易陷入性的困扰之中。因此，科学的性教育是十分必要的。

对于儿童性表现的态度，笔者认为应是一个保健的态度，健是目的，保是手段。童年的性冲动往往是无意识的、不自觉的，家长注意不得当，就可以化不自觉的为自觉的，这种自觉对儿童并没有好处。儿童自有其不自觉的性活动，保健的任务不在于呵斥禁止以至于惩罚这一类的活动。而在使这一类的活动不影响儿童的身心健康。一般成年人不懂年龄与心理发展的关系，往往喜欢一厢情愿地把自己的感觉当做儿童的感觉，即自己在某种场合有某种感觉时，认为儿童到此种场合也会有同样的感觉，那是一个很大的错误。儿童有许多活动，一半是由于很单纯的游戏的冲动，一半是由于求知的欲望、好奇心的驱使。儿童随着年龄的增长和体力、智能的提高，幼童时期的那种“貌似什么也不懂”的性迷惑，经孵化而以恶作剧出现。比如掀女孩裙子的现象就是一个典型。一般父母得悉自己的孩子掀女孩的裙子时，往往立时紧张，认为小小年龄就这么“色”，那到十几岁后不是更不得了?于是，绷紧神经、严惩不贷。裙子被掀的女孩的父母闻及此事，更是气急败坏，似乎不反戈不足以祛晦气。殊不知，这么干戈大动，除了给孩子心灵深处刻上性与罪恶的等号之外，别无他获。孩子只知道那是坏事，但并不了解其真实的原因，有时反而加重了他们的好奇心，适得其反。

性教育应当从幼儿期开始，这点已大致有了共识。但幼小的孩子领悟能力较差，词语的运用非常有限。因而幼儿的性教育主要方式不是讲解开导的言教，而是不知不觉中大人身体力行的身教。给予点点滴滴的感悟，促进优良健康的成长。幼儿家庭内性健康的培养，要求有一个利于促进健康的环境。特别是对于那些比较敏感、内向、孤僻的儿童，消除性的神秘感是十分重要的。为此，应该及早让孩子有时裸体的认识。假如一个儿童对童年发育期始终没有见过异性儿童的裸体形态，是可以引起一种病态的好奇心理的：再若一旦忽然见到异性成年人的裸体形态，有时精神上可能会受到很痛苦的打击。以前有的父母在洗澡的时候，总教年龄小的子女一起洗，的确是一个很好的办法，这一类简单与坦白的处置，一方面既可以展缓儿童的性的自觉，一方面更可以预防不健康的好奇心理的发展，确实可以避免不少的危险。当今，许多家庭只有一个子女，怎么办呢，我以为，在孩子年幼的时候，父母可带孩子到游泳池游泳，在露天给孩子更换游泳衣，或让孩子裸体在海滩上奔跑或玩耍。对于敏感、内向、孤僻的孩子，开始可能很不自在，但次数多了也就自然了。鲁迅在儿子海婴面前沐浴，从不遮掩，力求使孩子毫不惊异地认识大人的形体，并相信这样做利于孩子的身心健康。罗素认为：“对于裸体的忌讳阻碍我们对于性问题有一种高洁的态度。对于孩子，许多人承认了这一点。只要是在非常自然的情况下，孩子们看到彼此以及他们父母的裸体，那是有益的……父母总是遮掩自身会助长孩子的性神秘，更易成为‘好色之徒。”总之，两性的儿童从小能认识彼此的裸体的形态，是很好的一种性教育方法。淡化男女两性性器官在生理解剖上差异的神秘感，其最佳年龄在幼儿期。当孩子对性发生好奇时，性教育就势在必行了。

在这里还必须强调的是，对于那些比较敏感的孩子，性知识的启发教育应该更早开始，而主持这种启发教育的最理想的导师是孩子自己的母亲。因为就通常的情形说，母亲与子女的关系总是很自然很亲密的，在这种关系之下，一种生理的作用都可以成为回答与解释的题材。而聪慧贤明的母亲自然会随机应变，视儿童的年龄与好奇的程度而决定说话的深浅，无须讳饰，也无须解释得太细致。此外，做父母的应积极创造条件并鼓励他们与同龄孩子交往，尤其是与异性的孩子交往，及早将孩子的不良倾向调整和纠正过来。如此则在孩子的心目中，性可以不成为一个神秘的题目，孩子就可以健康地过渡至少年期。