青春期的隐秘

姚佩宽

前一时期，一位女中学生给我来信，诉说了心中的“隐秘”:我原是个尖子学生，学习成绩一直名列整个年级的前茅。可是近来不知为什么我喜欢上一位男同学，上课时老爱看着他，听课注意力集中不起来，课间休息喜欢和他说笑，放学回家做作业时也老想到他。这样，我的学习成绩明显下降。班主任找我谈话，问我近来为什么不用心学习，我只能流泪，无言对答，不敢把真心话告诉老师。我知道这样下去会影响自己的前途，但又没有办法摆脱。请问，怎样才能解除这种莫名的烦恼?

其实，这封信谈到的现象并不是孤立的，这是青春期的性心理现象，是正常的。大多数中学生都会出现这种向往异性的情感体验，只是程度不同罢了。

人一旦进入青春期，身体结构发生了显著变化，其中性器官成熟，第二性征出现，并开始具有性功能，这种生理发动的自然本能强有力地震荡着心理发展的内容和结构，开始出现有关性的心理活动。在中学里，表现为男女同学的交往开始活跃，逐渐产生一种与异性接近的需要。

在对待异性的问题上，一般经历三个阶段。

疏远异性期

由于生理上明显的男女差别和对两性关系的一知半解，男女同学会产生一些不安和害羞的心理，对异性的陌生感和畏惧感，引起对异性的暂时疏远。表现为在学习和活动中男女界限分明，即使必须接触与交往，也都很腼腆。有时通过老师作桥梁，有时必须坐在一起活动，相互间也保持一定的距离，即使童年时代亲密无间的异性朋友，到了青春期，都会不自然地减少往来，这种现象是正常的，持续时间是短暂的。

接近异性期

随着生理发育和对性有了基本了解，就产生了彼此接近的需要，陌生感与畏惧感也渐渐消失。这时男女同学表现为喜欢相互接近，如出现男女同学一起游戏，一起做作业，一起搞工作等，这是健康的性心理表现。但是异性吸引不等于恋爱，对异性好感也不等于初恋。

一般说来，女生对男生的好感，开始于十三四岁，往往表现为以倾慕的心情注意男生的说话、表情和动作。如上课时一个男生在回答老师的提问，有的女生会十分注意倾听，并为他的回答正确与错误，表现为高兴与不悦。也有的表现为主动接近男同学，很想了解男同学的事，喜欢和男同学在一起。男同学对女生的好感开始于十四五岁，往往以好强、逞能等各种行为表现自己是个男子汉，引起女生对他们的注意。如大扫除时，女同学去提水桶，男同学会走过去一手提起，并显示出毫不费力的样子。如果女同学称赞他“你真能干”，他会感到十分高兴。

两性恋爱期

青春发育完成，已达成年阶段，男女之间友情集中寄于某一个钟情的异性身上。在这之前，处于青春发育过程的中学生，性生理与性心理发育尚未完善和成熟，虽已萌发对异性伙伴的好感，或滋生初恋的萌芽，但对恋爱还处于无知阶段，思想、物质、身体等方面都还没有具备恋爱的条件。

性心理的发展与性生理成熟一样，是不以人的意志为转移的，但性心理又是可以理智地调节的。

中学生所处的这个年龄，整天接触的是朝气蓬勃的同龄人，青春萌动使大家变得逐渐重感情，注意观察周围的异性伙伴。有时他会喜欢她，有时她想亲近他，甚至产生一种“亲合力。”这是心灵深处那颗爱的种子开始发芽，是人类性爱过程中的自然程序的呈现。因此要冷静地认识自己，理智地做感情的主人。

善于抑制自己的情感冲动，锻炼自我控制的能力，调节自己的行为，这种表现通常称为克制。克制能力不会自然产生，要靠自觉地锻炼和培养。你对某个异性同学十分爱慕，应该想一想，这是否会冲淡学习上的追求，分散学习上的精力。在你想向异性同学发出求爱信时，应考虑一下是否会搅乱对方的生活，打乱对方学习的步伐。这样的行为对己对人都是弊多利少，那就该克制冲动的感情。你收到了求爱信，要冷静思考，如果你感到既有好感又害羞，既于心不忍又认为不适宜，踌躇不安，下不了决心，这正是锻炼克制力的机会。

一位已在大学读书的同学曾这样自述:

念初二时，发生了令我神魂颤倒的事。我喜欢上班长了，我特别爱和他一起讨论难题，出黑板报，商量班级活动……一种莫名的情感驱使我那样做。同学们议论我，我全不顾，别的女同学和他说话，一种嫉妒之情油然而生。上课时我心神不定，总要看他，课间休息时只要听到他的声音总要仔细地听，回家做作业时，他的形象总在脑海中出现，难道这就是爱情的降临?!慢慢地，我的学习受到干扰，成绩下降。我感到这样下去不行，必须清醒过来，于是我要求调换座位，坐到他的前面去，这样上课就看不到他了。

可是，事情并没有这样轻易了结。虽然我强制自己不看他，可心里却老想看他。多少次想和老师谈谈我的苦恼，可我害羞，多少次想和知心同学谈谈，怕被人看不起，我的忧虑只得一个人忍受。但我知道，必须克制自己，否则后果不可收拾，我这个学习尖子会一落千丈，那时我将无脸见人。

以后，我不断提醒自己，难道一个英俊的异性能毁了我的学业，毁了我的前程?我不断警告自己，难道我是个被感情摆布的人，竟如此脆弱无能?我要读书，还想上大学，我自信是有毅力的。于是我要求自己上课时注意力尽量集中，课间跟同学们一起说笑玩耍，回家做作业时，当他的形象从脑中出现时，我便听听音乐或到室外活动一下排除干扰。这样做，开始有些困难，时间长了我的心渐渐地平静了下来。

今天，我考上大学，我为自己能及时清醒，及时恢复理智而庆幸。更值得高兴的是，我在这过程中锻炼了自我控制能力，我开始成熟了，我为当初幼稚天真的痴情而可笑，这段生活插曲使我终身难忘。

看了这段自述，正处在烦恼中的中学生，或许会有所启迪。

(周崇摘自《大众医学》)