“洋娃娃”

王风森

北京建国门外的“芳草地小学”，坐落在使馆区。在它美丽的校园里，有许多国家的小朋友和中国小学生在一起读书。在这所学校里工作了二十多年的王凤森老师记述的他与这些“洋娃娃”及他们的家长接触的某些片断，饶有趣味，读来也会使我们从中得到一些启发……

(一)

一次在操场上，我看到一位外国学生的家长，提着他刚满周岁的儿子的小胳膊，把他放在转椅上，帮他扶好扶手，便把转椅飞速地旋转起来。小“洋娃娃”紧闭着双眼，两只小手紧紧地抓住扶手，脸上露出紧张的神色……我真替这个孩子担心:万一孩子抓不紧被甩下来，将会出现什么后果呢?慢慢地，孩子紧张的表情恢复了常态，而转椅又被父亲推了两下，速度又加快了，孩子又闭上了双眼。他那壮得象个运动健将的父亲微笑着看着儿子……转椅停下来了，小家伙被爸爸高高地举过头顶，“咯咯”地笑着，享受着爸爸给他的奖励。过了一会儿，小家伙又拉着爸爸蹒跚地走向转椅，于是又进行了如前的一次表演。我心里暗想:这哪里是爸爸在哄孩子?简直是在训练杂技演员!

我关心地问他怕不怕摔坏孩子，他笑着回答:“如果他第一次摔了，我会让他练第二次，他一定会防止再摔。”他还告诉我:他要把孩子培养成一个勇敢的人，以后他还要教孩子学游泳，滑冰，滑雪，开摩托，驾帆船……如果有可能的话，将来要让孩子做个宇航员。

当然，他的孩子将来能否当宇航员，他的训练方法是否适用于每个孩子，我们姑且不论；但他对孩子敢放手，而没有象推磨似的跟着轮椅跑得气喘吁吁，他的“第一次摔跤正是意味着第二次不摔跤”的观点，还是很有道理的。

(二)

二年级有个可爱的芬兰小姑娘，她金发碧眼，朱唇白齿，长长的睫毛，白嫩的脸蛋，长得漂亮极了，再加上她聪明，踏实，学习好，老师们很喜欢她，家长也把她视若掌上明珠。但这个小姑娘每天放学回家的第一件事，是扔下书包先做两个前滚翻，然后才去干别的。作业写累了，她也在地毯上翻两个跟头再接着写。当她妈妈把这个情况告诉我时，我真不敢相信这么文静、漂亮的小姑娘竟会有这种爱好，而家长对此又从不制止。她的妈妈说:她主张多给孩子些自由，不过多地限制。虽然是女孩，翻两个跟头也无所谓，因为这是她喜欢的游戏，其中必定有她的乐趣。孩子的生活应该有动有静，只要不越轨，尽可以让她去做。

在和孩子的接触中，我还明显地感到许多国家的小朋友更显得活泼、开朗、大方、感情外露。逢年过节排练文艺节目，不必动员，孩子们会争先恐后地要求参加，不让谁上台演出谁都不高兴。排练过程中不必过多地指导，孩子们会神态自若，大大方方地登台表演，从不怕羞、忸怩。

有一次上课讲到猎狗，一名英国孩子站起来说:“老师，我看见过猎狗。”还没容我说话，他已“啪”地一声把铅笔盒扔到我的讲台旁边，紧接着四肢着地，“汪汪”叫着，连窜带蹦地爬过来，叼起铅笔盒摇头摆尾地爬回座位，伸着舌头喘着气，又“汪汪”叫了两声……学猎狗，真是维妙维肖!孩子们如此毫无拘束，看来与家庭中不过多地限制他们的行动是有很大关系的。

(三)

很多家长注意培养、锻炼孩子的独立生活能力。他们在中国的生活条件是优越的，一般家庭中都有服务员，有的来中国时还特意把自己家庭雇用多年的保姆带来。但是，许多国家的孩子在家里都要参加家务劳动。两个菲律宾小姑娘，她们从六七岁开始就每天整理自己的房间，自己洗手绢，洗袜子，浇花，星期天要帮助阿姨洗衣服，洗餐具。一个孟加拉国十岁的小朋友给同学们带来了炸三角(孟加拉国的一种节日食品)，她告诉我，这是她帮阿姨做的，她还会做十几种孟加拉国的饭菜。学校要求学生爱劳动，大多数家长都表示赞同。一个国家的大使表示:“学校让孩子们自己用笤帚扫地是很好的，这样他们会注意保持清洁。孩子应该从小学会劳动、没有劳动就没有世界上的一切。”

孩子们早晨要自己按时起床去上学，父母从不去催叫。他们说，我们每天按时起床，按时上班，孩子也应该按时起床，按时上学，这是孩子自己的事，自己应该做好。有时孩子起晚了赶不上班车不能来上学，家长则批评或惩罚，但第二天仍然不去催叫，还让他们自己按时起。

有些孩子长大一些还要自己去打工，挣些零用钱。四年级学生戴伦告诉我，放学以后他要去一个地方工作。我很奇怪:一个十二岁的外国孩子在北京能做什么工作?他说:今天要去给某公司的老板整理办公室，星期日要给另一个公司的老板擦汽车。他还和另外两个小朋友为公寓的人们送牛奶，每星期三、五早晨由他送，所以这两天他要提前一小时起床。他告诉我这些“秘密”的时候充满了自豪感，好象是在向我说明:我已经长大了，我会工作了。

孩子长大了要独立生活。有一个十年前从我校毕业的学生，前年又回到中国来上大学，父母多次要给他寄钱以便使他在北京生活得好一些，却都被他拒绝了。他认为:一个人应该独立生活，依赖父母是不光彩的。

(四)

家长都希望自己的孩子成才，对孩子学习上的要求是尽力满足的，为开发孩子智力很舍得下本钱。尽管国外买书很贵，但每个家庭都有一大批童话、寓言、故事、科学知识等种类繁多的儿童读物。这些书籍印刷精美、图文并茂，很能吸引孩子，对儿童获取知识、开阔视野有很大好处。

很多家长还根据孩子的要求提供条件让他们学钢琴、提琴、舞蹈、武术、游泳，等等。他们培养孩子这些技能并不是为了要孩子将来从事这种专业。一位家长对我说:“孩子应该多学一些东西。中国有句俗话:心灵手巧，反过来手巧心也会灵。

对孩子的学习成绩家长极为重视。我们每学期发给学生的成绩册都决定着孩子假期生活的命运:学习成绩好的家长给予奖励，有的送给奖品，有的带孩子出去旅游；学习成绩不好的则给予惩罚。惩罚的方法一般是视情节轻重，决定一两周或一个月不准出门去玩，不准看电视，只允许在家里看书，等等。有的家长则以武力惩罚。某国一位参赞曾向我提出:“贵校各方面都好，就是不打学生这一点不好。对孩子怎么能不打呢!我小时候经常挨打。”他在家里专门为三个孩子准备了一条皮带和一根用电线拧成的鞭子，孩子淘气或学习成绩差时，他让孩子们自由选择是挨皮带还是挨鞭子。我们学校当然是坚持不打不骂的，也正是这位家长，后来却成了我们学校的义务宣传员，他劝初到北京的外宾把孩子送到芳草地小学来，他认为我们的老师有办法，不打不罚，孩子还很听老师的话。

理解是教育的前提。对孩子采取平等的、朋友的态度才能达到了解孩子的目的。前些天我听到班里的同学反映英国十一岁的男孩D想自杀，我立即找D谈话，才知道他是想体验一下自杀身死是什么滋味。看来想法是十分离奇的，但细想起来又不奇怪，儿意爱幻想，有好奇心，出于好奇孩子是会做出很多我们意想不到的事的。为防止发生意外，我请来了他的妈妈，没想到他的妈妈却十分平静地对我说:“我知道这件事，前几天他已经告诉我了，我经常和他闲谈，他什么事都不背我。”接着她介绍说这个孩子经常做出一些离奇的事:剪过猫的胡须，给狗试过体温，还撑着雨伞从七米高的跳台上跳过水。为此她很伤脑筋，正在想一个有效的办法来教育这个儿子。

第二天，D走进教室就告诉我:“老师，我可不自杀了。死，太难受了!”原来D的妈妈从学校回家的路上买了一只大公鸡，放学后让D帮她杀鸡，可是她杀鸡的技术太差，鸡扑楞着翅膀到处翻滚……，当孩子看到鸡临死前的挣扎，听到鸡的惨叫声时，妈妈告诉他人自杀比鸡被杀还要难受。当鸡躺倒在地不再动的时候，妈妈又对D说，人和鸡一样死了永远不能再活了。

这位家长对于孩子的想入非非没有简单粗暴地训斥，也没有当成耳边风置之不理，而是认真思考，积极引导，这样的教育方法生动有力，使孩子心服口服，留下深刻的印象。

(月韵摘自《父母必读》1987年第1期)