有效地组织和应用知识

知识不会吸引金钱，除非把知识加以很好地组织和应用，并通过行动计划为达到积聚财富的目标而努力。由于对这一事实缺乏了解，所以造成数以百万计的人错误地信仰“知识就是力量”，从而引起人们的困惑。事实上，知识只是一种潜在的力量，只有在它被组织成明确的行动计划，并引导向某一个明确的目标时，知识才会成为真正的力量。

在所有的教育制度中，都可发现这种“脱节”，教育机构未能教导它的学生们在获得知识之后如何加以组织和使用。

许多人错误地认为，由于亨利·福特接受的“学校教育”很少，所以他不是一个有“教养”的人。这些人的错误在于他们并不了解“教育”(educate)一词的真正意义。这个词是从拉丁文的“educo”演变来的，意思是“抽出”、“由内部发展而出”、“因使用而成长”。它的意思根本不是去获得知识和积累知识。一个有教养的人并不一定拥有很丰富的一般知识或专业知识。

第一次世界大战期间，芝加哥一家报纸在一篇社论中称亨利·福特是“一个无知的和平主义者”。福特先生不满这种指摘，向法院控告这家报纸毁谤他的名誉。当法院审理这个案子时，这家报纸的律师要求福特先生坐上证人席，以便向陪审团证明福特先生确实无知。这位律师问了福特先生很多问题，企图证明:福特先生虽然拥有许多关于汽车制造的专业知识，但总的来说，他却是一个很无知的人。

福特先生被问的问题很多，如“班尼迪特·阿诺德是何许人?”“1776年英国派了多少士兵前往美洲镇压叛乱?”……

对后面的问题，福特先生回答说:“我不知道英国究竟派多少士兵，但我听说，派出去的士兵比后来生还回国的士兵多很多。”福特先生对这种问题很厌烦，在回答一个特别具有攻击性的问题时，他向前倾身，用手指着向他提问题的律师说:“如果我真的想回答你刚刚提出的这个愚蠢的问题，或其他问题，让我提醒你，在我办公桌上有一排按钮，只要我按一下，马上就会有人来回答这些问题。请问，我身边既然有那么多专家能够把我们需要的任何知识提供给我，我为什么还要在我脑子中塞进那么多的一般知识?”

这种回答当然是合乎逻辑的，这个答案也使律师哑口无言。法庭上的每一个人也明白，这是一个有教养的人的答案，而不是一个无知者所能提出的答案。任何人只要知道他在需要某种知识时，可从何处取得这种知识，以及知道如何把知识组织成明确的行动计划，那么他就可以算是一个有教养的人。

亨利·福特在他的“智囊团”的协助下，掌握了他所需要的全部知识，从而使他成为美国最富有的人物之一。