“以史证诗”的剖视

钟元凯

唐宋以来，人们一直用“诗史”的称号赞美杜甫的诗歌，认为这是伟大作家所理应享有的最高荣誉。明清之际的王夫之却对此提出了否定性的质疑。在他看来，“诗”与“史”是“异垒而不相入”(《诗广传》卷五)，“夫诗之不可以史为，若口与目之不相为代也”(《斋诗话》卷一)，故“知以诗史称杜陵，定罚而非赏。”(《古诗评选》卷一)王夫之本人也许并没有完全意识到：他对杜诗所提出的这个商榷意见，实际上也是在向一个根深蒂固的批评传统发起了挑战。王夫之的尖锐意见至少教我们不能安心坐在前人的大树底下乘凉，而要站起身来对这棵大树重新端详一番，变换角度作一点考察和审视，看看它的来龙去脉，有哪些利弊得失，从而决定它对我们究竟有多大的使用价值。

一

在中国，很早以前人们就习惯于把诗和史勾连起来，用史家的眼光来读诗和解诗。诗和史就其各自的本质而言，它们之间原有不可分割的天然联系。史的主要功能在于“载事”，孔子说过：“载之空言，不如见之于行事之深切著明”；而诗作为一种社会性的精神产品，又常常是“缘事而发”的。闻一多先生曾经指出，“诗言志”里的“志与诗原来是一个字”，其较早的字义是“记忆”和“记录”(《歌与诗》，《闻一多全集》第一册)。在先秦典籍里，就有不少关于某诗缘于某事的记载。例如《左传》襄公三十年，记载了郑子产执政期间“舆人”的先后两次诵诗，内容从诅咒转为颂扬，表现了民心的显著变化^①。同书宣公二年载宋师败绩，主将华元逃归，巡城时守城人唱的歌也显然是讽刺这位被俘赎回的败将的。^②这些风谣都具有很强的“缘事”色彩。春秋战国时期，社会上风行“列士献诗，庶人传语”的政治讽谏，人们出于讽谏的需要，更是有意识地把“诗”和“史”勾锁在一起。讽谏需要引古证今，也需要采用诗中为人们所熟知的某些格言警句，诗和史同作为加强讽谏雄辩性的手段而打成一片。如《左传》僖公二十四载：“郑伯……不听王命，王怒，将以狄伐郑。富辰谏曰：‘不可！……(昔)召穆公思周德之不类，故纠合宗族于成周而作诗曰：‘常棣之华，鄂不。凡今之人，莫如兄弟，其四章曰：‘兄弟阋于墙，外御其侮，如是，则兄弟虽有小忿，不废懿亲。”虽然这些谏臣的目的不在说诗，但以史证诗的方法实已滥觞于此。到了孟子，明确提出了“知人论世”的说诗原则，在他和梁惠王的那段著名谈话中，提供了运用这个原则的一个实例，从中可见这位好辩的孟子是如何用诗里所记的史事来借题发挥，意在宣扬他的“王道”理论的。

但这种批评风气之大开，则始于汉代，其代表便是对以后产生了权威性影响的《毛诗序》。《毛诗序》上承孟子的方法又进一步使之系统化和具体化。它在提出“讽渝美刺”的诗教理论的同时，又由此出发具体地解说“诗三百”，使之和周王室盛衰演变的史迹一一加以对号坐实。按照它的证说，国风和大、小雅均可被分为两部分：一部分是美文王、周公之政教的，另一部分则是刺幽、厉等衰世的。继《毛诗序》的示范张扬，“以史证诗”的方法遂告正式成立。

有很多因素促成了这种批评的眼光和方法。汉代的文化学术思想为政治上的功利主义所统摄，“主文谲谏”被强调为诗赋文章的主要职责。批评家既视诗为讽谏工具，那么说诗时自不免要联系史事，诗中本有史迹的不妨申说之，诗中本无所谓史迹的亦不妨附会之。而史籍中一些述及诗的本事的材料，又正好为其张目并提供了方便，如《尚书·金滕篇》载周公赋《鸱》一诗以贻成王，《左传》闵公二年载许穆夫人作《载驰》、隐公三年载卫人为庄姜赋《硕人》等等。据有的学者研究，《毛诗序》对若干篇章的解说，就是抄自《左传》和《史记》的(参阅顾颉刚《毛诗序之背景与旨趣》，《古史辨》第三册)。汉代尚无纯文学的观念，诸如诗赋之类的作品还和史传文、奏议对策等被笼统混称为“文章”或“文辞”。换句话说，汉人只觉察到了文学最表面的词章特色，还未充分意识到文学真正的特质所在。在当时尚用、征实的学术空气下，出现了史学相对发达(例如出现了《史》《汉》这样的鸿篇巨制)、文学尤其是抒情文学相对萎弱(汉代几无诗人)的状况。因此即使在“文章”“文辞”的领域中也还有价值高下之分：史学高踞于上而文学却屈居在下。王充《论衡·佚文篇》云：“文岂徒调墨弄笔为美丽之观哉！载人之名，传人之行也”，推崇的是史家的文；汉末三国之际的刘劭，在《人物志·流业》中说：“能属文著述，是谓文章，司马迁、班固是也。”也以史家的文为文章之冠冕。直到建安时期，连最有才华的文学家曹植，也还以“采庶官之实录，辩时俗之得失，定仁义之衷，成一家之言”为自己理想的著述目标，同时却视辞赋为“未足以揄扬大义，彰示来世”的“小道”(《与杨德祖书》)。史学的尊荣使文学批评家们自愧不如，唯一的办法就是让文学向史学靠拢。史学的治学宗旨既在于“拨乱世而反之正”，在于“治人”，文学亦应如是；史学既悬《春秋》为典范，所谓“春秋笔法严于斧钺之诛”，文学亦当从而仿效之。即使诗人未必然，批评家又何必不然，这就是为什么早在有意识以诗为史的诗人出现之前，以史证诗的批评方法却已先行问世的原因。当时盛传诗三百出于史官之手，如《毛诗序》云：“国史明乎得失之道，伤人伦之废，哀刑政之苛，吟咏情性，以讽其上。”郑玄答张逸云：“国史采众诗时，明其好恶，令瞽朦歌之。其无作主，皆国史主之，令可歌。”(《毛诗正义》引)凡此种种，都使人们对于诗与史的关系产生了极为深刻的印象。在这种背景下，《毛诗序》把“史法”引入文学批评，把诗解释为历史文献，也就毫不奇怪了。

《毛诗序》之后，随着诗教理论的深入人心，以史证诗的方法也愈益为人们所重视和乐于采用。尤其到了宋代以降，诗教说取得了不容置疑的统治地位，演示这种方法的实例也就不时出现在诗格诗话一类的著作里。例如，被称为“熙宁新学”代表作之一的王安石的《诗义》，在解说《诗经》时完全尊信《毛诗序》，“以序囿诗，以诗殉序”。(参阅邱汉生《诗义沉》)宋人对于杜诗的研究，已普遍用“诗史”标志其特点，明清时评杜、注杜者更无不以此为解说杜诗的主要门径。清代乾、嘉之际，随着历史考据学蔚起高潮，以史证诗也得到了空前广泛的使用，大批的注释家和批评家纷纷用这种方法索解历代诗歌，甚至还推向了词学的领域。陈沆的《诗比兴笺》和张惠言、周济的常州派说词，就是其中典型的例子。据魏源为《诗比兴笺》所作的序言称，该书“以笺古诗三百篇之法，笺汉、魏、唐之诗”，其宗旨乃在救“诗教之敝”。张惠言将某些词比附史实加以疏解，如说冯延巳《蝶恋花》为“排间异己者”而作，欧阳修《蝶恋花》“殆为韩(琦)、范(仲淹)而作”等(《词选》)，其用心也在抉发词人的“忠爱之忱”以达到“尊体”的目的。自汉迄清，在这么绵远久长的历史时期中，以史证诗的方法竟一以贯之，这使我们不能不感到传统的巨大力量。

从以上简略的回顾不难看出，以史证诗作为一种批评方法，从一开始就是围绕着政教的轴心展开的。换言之，对诗在社会政治方面的功用的考虑，始终是这种批评方法赖以发展的原动力。因此，每当文化上的功利主义思潮抬头时，这种方法也就获得了新的势头。由于这种关系，使它与生俱来地具有某些可贵的素质，也带来了许多先天的不足。

二

诗和人类的一切精神产品一样，都是历史积淀的产物，只要我们不把它简单地视作是某种自生自灭的封闭体，就没有理由不从一个更广阔的历史背景之下来考察它。何况许多优秀的诗篇，本身就包含着闳深的历史内容。屈原在《离骚》、《天问》中孜孜不倦地上下求索兴亡成败的历史经验。杜甫更是自觉地用诗肩负起“辨人事”、“明是非”、“存褒贬”的庄严使命，他在诗中屡以太史公自比，如“尉佗虽北拜，太史尚南留”(《送王信州鉴北归》)、“南图卷云水，北拱戴霄汉；史名光史臣，长策何壮观”(《舟中苦热遣怀奉呈阳中丞》)等；有意以史笔为诗：“直笔在史臣，将来洗筐箧”(《八哀诗·故司徒李公光弼》)。对于这些诗人的这类作品，以史证诗不啻是揭示其丰富意蕴的有效的阐释方法。尤其是对那些处在特殊处境下，以隐晦曲折的手法寄托对某些敏感的政治问题看法的篇什，这种方法更时有抉隐剔微、发人耳目的妙用。例如陈沆的《诗比兴笺》卷二，就是通过对阮籍所处的政治环境的考察，从三个方面揭橥了阮诗的“遥深之旨”，即：“悼宗国之将亡”、“刺权奸戒后世”和“述己志(忧时或自励)”。对背景的全面把握，使他在探寻阮诗形象深隐的喻义时颇多胜解，能发人之所未发，如云“‘金石离伤，明翻云覆雨之易；‘丹青明誓，慨托孤寄命之难”等等。在这里，以史证诗不仅道破了诗人的隐衷，而且还有助于读者体察到阮诗所特有的、寓沉痛巨哀于嘲讽之中的情调。可见，成功地运用这种方法，能昭示和发扬诗歌创作中的社会批判精神，而正是这种批判精神，构成了古代文学遗产中“民主性精华”的核心。

但传统的“以史证诗”，其失误之处也斑斑可见。这些失误表现在几个方面的简单划一：在诗和外部世界的联系方面，其视野往往只局限于政治一隅，把诗歌简单划一地都视作是朝政兴衰的直线投影。在诗的内在生命方面，往往无视或者漠视诗人情感生活的全部浓淡色彩，把诗情简单划一地视作是某种政治评判。在诗的表现和传达方面，则把丰富的艺术处理方式简单划一化，视图解式的隐语为最普遍最有效的表达手段。批评家既然以为诗歌只是一种保存了若干史迹的文献材料，那么，批评的最高目标也就在于把诗还原为史实。由此出发，对诗歌本事的勾沉就成为第一要义，背景足以涵盖一切、说明一切，诗本身只是一种复述，说诗者如果能字字句句牵合以求义理之所安，批评也就得到了圆满的完成。从把诗降格为文献资料开始，最后以批评沦为烦琐的章句之学而告终，传统的以史证诗的一系列失误，正是沿着这样的逻辑顺序接二连三发生的。

以史证诗的批评家通常遵循“由外及内”的工作程序，即首先从收集背景材料的“外证”着手，然后根据某种先验的道德律，预先拟定诗人在如此这般情势下应该有的、正当的态度和倾向，最后再到作品中去寻找“内证”，即诗中意象、典故和用语的影射义。这种头脚倒置的行走方式，常常淆乱了批评家的视听，使他们陷于非常可笑的境地，例如《毛诗序》把许多描写男女风情的民歌都披戴上峨峨高冠、褒褒朝袍；沈德潜把汉乐府《有所思》中失恋女子的决绝之辞，说成是“人臣思君而托言者也”；陈沆把《上邪》中情侣间的海誓山盟，也说成是“忠臣被谗自誓之词”，等等。他们都把人类情感世界一幕幕情趣盎然的活剧，改造成清一色的廊庙朝堂。诗人们常常被这等供奉搞得啼笑皆非，无怪乎他们要提出抗议说：“一自高唐赋成后，楚天云雨尽堪疑”(李商隐《有感》)了！方法上的迷误还常常会弄巧成拙，把严肃的批评庸俗化，甚至堕为恶解。如杜甫《绝句漫兴九首》之七：“糁径扬花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根稚子无人见，沙上凫雏傍母眠”。末句竟被某些人解作嘲诮杨贵妃、安禄山淫乱事，故王夫之愤愤地斥之为“市并恶少造谣歌诮邻人闺阃恶习，施之君父，罪不容死矣”(《斋诗话》卷二)。这当然是一个极端的例子，但它不正合乎逻辑地揭示了其方法上的谬误吗？

如果从思想方法上考其失足之由，就在于批评家忽略了把诗与史关联起来的“中介”，这“中介”就是作为创造主体的诗人，就是诗人千差万别的创作倾向、个性和追求。正如黑格尔所说的，对于诗歌而言，“重点不在当前的对象而在发生情感的灵魂”(《美学》第三卷第三章)。诗人作为人的个体存在并不只具有政治品性，他还拥有七情六欲，诗的全部魅力正产生于这种丰富性之上。把诗的表现局限于一隅势必导致其雷同化，导致其生命的萎缩。即使是那些具有强烈社会政治意识的诗人，他们所写的一些“缘事而发”的作品，也不仅仅是对事实的复述，而是在传达他们的思索和感觉，传达他们内心的回响和反应。离开了对“中介”的把握，则“外证”和“内证”尽管言之凿凿，都不免成为无根臆说，成为某种精致的赝品。以史证诗的歧义每由此而生。史料愈是丰富，解说却反而愈见驳杂和迷乱，批评家自以为引证所谓“信史”便是实事求是，殊不知缺乏“中介”的事实本身就并不可靠。在考察文学现象上和社会现象方面一样，“没有比胡乱抽出一些个别事实和玩弄实例更普遍更站不住的方法了”，因为那样做，“事实就只能是一种儿戏，或者甚至连儿戏都不如”。(《列宁全集》二十三卷第279页)

说到底，任何一种批评方法都是一定文学观念下的产物，它的效用和价值，取决于它所赖以产生的文学观念的成熟程度。传统的以史证诗的方法，毕竟是在文学观念尚欠发达、尚未完全独立的时期建立起来的。这种方法的长短得失可以概而言之曰：明于考“史”而京于知“诗”，明于论世道而昧于知人心。诗不同于史，它不止是对事实的记录和诠释，更是想象和创造的产物，如果把诗的职责囿于对既成事件的实录，那么它将永远比史逊色，而且愈富有想象力和创造力的诗人就愈容易受到不公正的待遇，这就是为什么屈原不免贻讥于班固和刘勰，而陶渊明和李白又常被人们误解的原因。诗不同于史，它不止要启示人们对世间事理的认识，而且还要唤醒和激荡起人们对内在品质的自我意识，充实那对一切美的事物的感受和体验。总之，史的最高理想在于求真，而诗的最高理想则不仅要求真，而且要求美，并且诗之真也不同于史之真。因而以史证诗，固然可以加深我们对诗之内容的理解，但对于诗的美质总不免隔了一层。历来以史证诗的批评家，在说诗时多偏于“表现什么”而疏于“如何表现”，重视其认识价值而忽略其审美价值，其原因就在于此。我们今天的历史观念和文学观念远比古人进步，理应不为传统的框架所束缚，进一步充实和完善这个方法，培植起一种更加宏阔的历史眼光；同时不断开拓新的视角，弥补其不足，而径直探取诗心。

关于“诗史”的那场公案引起了我们以上这一番跋涉。回过头再来看王夫之的那几句话，似乎更加耐人寻味。王夫之强调诗、史之为“异垒”，当然不是要在它们之间人为地强分畛域，他倒是清醒地看出了传统批评中一个已经为人们所习惯了的谬误，看出了这种谬误可能会给创作带来的不良后果。当人们在强调诗和史的联系时，常常有意无意地轻忽了诗之所以为诗的本质，而这种疏略会导致一个严重的过失，那就是把诗的批评标准“非诗”化。正如他所反复申言的：“史才固以括生色而从实，著笔自易。诗则即事生情，即语绘状，一用史法，则相感不在永言和声中，诗道废矣。”(《古诗评选》卷四)。“咏史诗以史为咏，正当于唱叹写神理，听闻者之生其哀乐，一加论赞，则不复有诗用。”(《唐诗评选》卷二)。这位以“兴观群怨”作为自己立论基点的批评家，当然无意于贬抑文学的社会功用，相反，他是在对诗人提出恰如其分的要求——诗人不应该满足于做一个对事实加以剪裁组织的角色，而应该对现实作出唱叹有情的、充满诗意的表现。这同时也是对一个批评原则的重申——批评要理解并忠实于自己的对象。那种满足于把诗还原为史实的批评，也许会有损于诗的生命，正如把酒还原为粮食不再成其为酒、把蜜还原为花粉不再成其为蜜一样。看来，在传统中被认为是权威性的批评方法，也远非是那么圆满，那么无懈可击的，王夫之的三言两语表现出一个真正的批评家的胆略。而他对文学特质的坚持和执着，则表现出一个真正的批评家的慧眼。今天，人文科学和自然科学正在空前的规模上相互影响和渗透，文学批评理应抓住良机，大胆地吸收，无畏地审视一切既有的传统；但同时要警惕反客为主的僭夺，任何新方法的引进如果要以牺牲文学的特性为代价，那么它同样也会成为束缚和限制我们心智的障碍，导致批评的谬误。由此看来，胆识兼备的王夫之的意见至今也还不失是一种意味深长的告诫。

①子产从政一年，舆人诵之曰：“取我衣冠而褚之，取我田畴而伍之！孰杀子产？吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之；我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之！”

②歌词原文是：“其目，皤其腹，弃甲而复！于思，于思，弃甲复来！”