右脑与创造力的开发

许立言

人的大脑分为左右两个半球，由一个胼胝体进行连接。一般说来，左脑称得上是“理性的脑”，而右脑可称作“感性的脑”。过去很长一段时期，人们对右脑的巨大潜力认识不足，因而也就忽视了右脑的开发。今天，创造学家们对创造发明活动进行的许多研究，表明在创造过程中想象力与直觉思维具有举足轻重的地位。可以说，在各种新发明、新发现过程中，形象、直觉、对整体的感知等是产生创造性设想的源泉，也是创造性地解决问题的关键。即使是左脑特有的言语符号的抽象化组合能力，也是在右脑的非言语、非符号的认识、识别的基础上形成的。

近几年国外有关科学家正在研究开发右脑的方法，归结起来大致有以下几种:

1、开发发想方法:

人的直觉和创造力都来自右脑，而直觉和创造力由以下要素组成:

直觉=经历(知识与经验的数量)+类比能力(联想能力)。

创造力=综合能力(演绎和归纳)+想象力(好奇心)。

在组成直觉和创造力的要素中类比能力(联想能力)、想象力(好奇心)都源于人类的发想活动。为了促进类比能力和想象力的开发，科学家研究出了各种促进有效的创造性设想产生的发想方法。目前这类方法已达一百多种，其中以A·F·奥斯本创造的智力激励法为最著名，利用频率最高。

2、发展各种健脑体操:

大量研究结果表明，在许多领域，左撇子的表现往往比一般人更出色。这方面的研究结果还表明，在习惯使用右手的人中，几乎所有人的语言神经中心都在大脑的左半球，而在左撇子中，只有20%到30%的人的语言神经中心在大脑的右半球。因此，对于大多数左撇子来说，专长感知空间和形态的大脑右半球，正好指挥他们活跃的左手，因为人的距动神经是左右交叉的，即右脑指挥左手。

目前，随着右脑功能的新发现，脑研究者认为，应当同时使用两手，这样可以显著地改善并加强记忆。为了加强右脑的功能，科学家们编制了一系列左半身的单侧体操。此外，作为左手的训练，还可以作“左手书写练习”，在日常生活中，亦应尽量使用左手。

3、运用形象手段开发右脑功能:

一般来说，把具体的、形象的与抽象的、概括的知识结合起来就能充分发挥两个半球功能的好处，从而使大脑机能更为协调地进行学习或工作。

例如，我国黑山县北关实验学校在中国科学院心理研究所的配合下，摸索出了“集中识字——大量阅读——提高写作”这样一条改革语文教学的路子。学校教师采取看图识字的方法来教授基本字，对词义的讲解，亦运用手势动作来演示，尽量把概念的建立和具体的事物联系起来，使抽象的东西具体化，使学习在主动、活泼的条件下进行。这一经验的生理基础就是充分发挥了大脑两半球的作用。

目前可以用来充作形象手段的视听器具包括电影、电视、录像、幻灯、录音机、唱片、照片、图表、标本、模型等等。此外，还可采用“图形化”的方法，象用化学方程式来表示化学反应一样，用各种图形(如曲线、表格、流程图等)来表达人们在潜意识下的各种思维过程。

(华康摘自《祝您成才》1984年第1期)