一岁内儿童的家庭教育

庄寿元　陈义华

第一个月

一、动作和智力的发育情况：会四肢乱动，两手紧握。俯卧时头稍能抬起。身体某一处弄痛后会产生全身反应。几天后能较有把握地吃奶。有细小的喉音，能放声号哭。注意人脸部时活动减少。见人走动时，随人的方向看。

二、家长应做的事；1应尽量使孩子多与母亲接触，尽量少与外人接触，冬天要少抱到室外，晴天应适当晒晒太阳。2衣服不要太紧。应经常洗澡，洗澡时应充分让孩子活动，可做被动体操。3在孩子清醒时，摇篮上应开一处口，让孩子看到周围的人和东西。

第二个月

一、动作和智力的发育情况：1会转头。身子直起时能抬头。会微笑。会吮吸拇指。清醒时常握拳。2开始注意物体。3能发出和谐的喉音。4两个月左右听到铃声后，面部有反应。能分辨糖水和白开水的味道。看见母亲会激动。逗引有反应。

二、家长应做的事：1～3同第一个月。4喂奶、洗澡、穿衣的时候，常对孩子说话。5对孩子的哭叫应及时用搭话，抚摸、哄等方法做出应答。6常给孩子听简单的轻音乐，唱摇篮曲。7，在摇篮上挂一些色彩鲜艳、有声、能动的玩具。如小气球、吹气动物玩具等。手抓的玩具应是颜色鲜明、大小适当、柔韧而无毒、易抓但不能吃到嘴里的，材料最好是布或软塑料。

第三个月

一、动作和智力的发育情况：俯卧时能以肘支起半身。抱直时头转动自如。咿呀发音。逗引时会发出回答性喉音。已认识母亲，见到熟悉的人有反应，手脚乱动，有时微笑。已能分辨红黄两色和两种不同音调的声音，及咸、甜、酸的味道。听音乐时能表示愉快的情绪。焦虑不安时会哭。双手开始抚摸亲人或物体。常主动握住吊着的东西看、玩。开始会把东西放到嘴里。

二、家长应做的事：1～7基本同上。8应经常抱孩子到室外晒太阳，但夏天要防止中暑，头部不能在烈日下晒，冬天要注意保暖。9接触的人可稍微增加，但不要去公共场所。可用忽隐忽现的捉迷藏方法来逗引孩子发笑。

第四个月

一、动作和智力的发育情况：俯卧抬头与床可成90度，会翻身。扶着髓都能坐直。扶腋下能站得较直。双臂活动灵巧，动作一致。会拖住奶瓶。手不再握拳，能用整个手抓物。会大声笑、尖叫、自言自语，发音明显增多。常注视自己的手。常玩自己的手脚。玩具掉了，会用眼寻找。已认识奶瓶。会对人微笑。能区分人和物。昕到声音能转头。听到母亲的声音就高兴。

二、家长应做的事；1～9基本同上。10让孩子多变换躺着的姿势。11周围的人可与孩子多接触谈笑，唱儿歌。载孩子发简单的韵母。常给茁子听感兴趣的音乐。12注意孩子放入口中的东西，避免中毒、噎着或进入气管。

第五个月

一、动作和智力发育情况。会仲手取物，两手各玩一个玩具。会抱着奶瓶把奶头放入口中。把毛巾放到孩子脸上时，双手会向毛巾方向乱抓。能喃喃地发出单调的连续的音节。大约四个半月耐，视觉和抓握已能协调，开始寻找在视野内看得到的事物，并用整个手抓弄身边听见到的一切东西。对没见过的东西感兴趣，喜欢有声音的玩具。已能认识妈妈和熟悉的人，愿意亲近他们，怕陌生人。

二、家长应做的事：1～12基本同上。13增加一些手抓玩具。14教一些连续单调的音节。

第六个月

一，动作和智力发育情况：扶着两个前臂时可以站得很直。俯卧时会翻身。能独坐一会儿。会双手摇玩具，会自食饼干。仰卧时，用一块手帕盏在孩子面部，孩子可将手帕从脸上抓去。会发少数韵母、声母。会微笑着发音。喊他名字会回头看。开始出现一些带有智慧性的动作，如：伸手拿够不到的东西，捕捉并拍打镜中的影子，常常口咬玩具，会玩捉迷藏游戏。

二、家长应做的事：1教发音的训练应该加强，大人说话的语调要缓慢而清晰。2让孩子在大人膝上坐一段时期，或找个安全的地方，四周垫起来，让孩子坐在垫子上。(但独坐的时间每次不应超过十分钟)。拿一些没有危险的玩具放在孩子眼前，让孩子伸手去抓玩具自己玩。鼓励他们的每一个动作。3玩具应仔细挑选，要求结实、美观、新奇、会动，有响声，大小要适合孩子的年龄。严禁把能放入嘴里的东西(如弹子等)作为玩具。

第七个月

一、动作和智力发育情况：可独坐很久，给助力后会爬。扶双手能站，站起时，下肢有反复的屈蹬动作。能松手放开手中的玩具，用手变换拿东西。会手握积木击桌、扔东西玩。会自己抱住奶瓶吃奶。能模仿成人的动作，如拍手等。已能发出单音节韵母和个别音组，能听世自己的名字。会用不同的声音表达自己的情绪。已能审视物体。能区分奶瓶的上下。见熟人要求抱。开始对物体的大小有笼统的反应。

二、家长应做的事：1让孩子坐在安全的地方玩玩具，但每次时间不宜太长。2利用穿衣、吃奶等机会，多对孩子说话，语句要简单，但要完整，准确，口齿清楚，使孩子感到愉快。成人自己避免说小孩话。教孩子知道自己的名字，模仿拍手等动作，分辨多与少、大与小。

第八个月

一，动作和智力发育情况；能自己从卧位上坐起，再躺下。扶着栏杆能站立。独自能爬。会拍手，会用两块积木在手中对击。能毫不费劲地拿盖在脸上的毛巾。能跟大人学发个别单音节，还没有词义。开始懂得少数话的意思。对周围的新鲜事物有反应，注意观察大人的行动，能用眼寻找消失的东西。开始笼统地分辨“多”和“少”。

二，家长应做的事：1～2基本同上。3让孩子在于净的地板或草席上爬来爬去，同时给他玩玩具、看彩色画片。在孩子眼前收藏一些玩具，让他们爬着去找。或爬或坐听孩子自然。4教孩子说“爸爸”、“妈妈”、“阿姨”等。5会爬以后应经常注意安全，防止跌下床，并注意手和玩具的清洁卫生。

第九个月

一、动作和智力发育情况；扶一手能站，扶双手会走。会从抽屉中取出玩具，会撕纸。能听懂某些单词的意义，如“妈妈”“爸爸”“吃”等。会模仿发音，如咳嗽、弄舌等。手眼动作协调，能用摆手表示再见，会拍手欢迎。已能识别简单的物体形状。

二、家长应做的事：1让孩子在干净的地板或草席上爬着玩一些玩具，与他们玩捉迷藏游戏。2挟着孩子练习站。3教孩子模仿拍手，招手等动作。4加强语言训练，教孩子说家人的称呼。多与孩子谈笑说话，唱儿歌或讲极简单的儿童故事，看简单的画片，并加以解释。5，避免孩子接触可放东到口中的西。

第十个月

一、动作和智力发育情况：能扶着椅子走路。扶物能蹲，并能在蹲下后再站起来。会用拇指和食指拿东西。会用茶杯饮水，但不熟练。能听懂常见物的名称。理解太人说“不”的意思。发音和表情能结合。对了解周围的环境很有兴趣，对什么都要看看、摸摸，常把东西放入口中。很乐意和大人玩。

二、家长应做的事：1～5基本同上。6搀着孩子双手练习走，也可让孩子双手扶着家具练习走。7教孩子认识常见物体，并知道它们的名称。

第十一月至第十二月

一、动作和智力发育情况：搀着一只手会走。能自己站立。扶着物体能弯腰拾东西。开始自己拿奶瓶等物。穿衣时知道配合大人。能通过模仿掌握某些发音，并以不同的声音表示自己的愿望、情绪。能理解“给你”、“不要”等。能把家人的称呼和具体的人联系起来。某些孩子能说：“爸爸”“妈妈”“吃”等词。能指点自己的五官。已能区分自己和外界物体。有了初步的分析能力。能想法找到大人在眼前收藏的东西。懂得选择玩具。能取太人所指的东西。能区别别人的表情，并能表示爱僧的情感。

二、家长应做的事：1～7基本同上。8搀着孩子的一只手练习走。9会走后应时时注意孩子的安全，避免摔倒、烫伤等各种意外。游戏时应动静搭配，室内、室外相结合，并加以指导。