功夫在课外

黄世衡

最近，我们学校组织了各年级的智力赛竞。我发现，那些整天身不离教室，手不离教科书的同学，成绩并不理想，相反，那些兴趣广泛，积极参加课外活动小组的同学却成了优胜者。请告诉我，这里有什么奥秘吗？

天津郑松

郑松同学：

南京市有个中学生，作文很好。他的文章多次被选入中学生作文选。有人请他谈谈经验体会，他在举述了自己学习作文的经历后说道：宋代著名诗人陆游有“功夫在诗外”的说法，其实，写作文也是“功夫在课外”啊。这个同学讲得很有道理，写作文是这样，其他学习也是这样。

“功夫”为什么在“课外”呢？

首先，课外知识和老师在课堂上传授的知识相比，有更大的广阔性。就课内知识而言，一学期不过几本教科书，即使都能学懂学透，知识的“面”也很窄，“量”也有限；而课外，各门各类的知识浩如烟海，单是与课内所学各科有直接关联的知识、书籍就有很多很多。我们如果只抱着几本教科书啃，不在课外涉猎群书，就好比一只蜜蜂只在蜂房周围采花蜜，范围窄，蜜源是有限的，应该飞到远一点的地方，广收博采，这样就会酿出最好的蜜。有人可能认为，中学时代学的都是基础知识，把课内知识学好就不容易了。其实，正因为中学是打基础的时期，所以更需要在课外知识上多用功，没有课外知识的辅助，课内的东西就难以学得深透，基础就难以扎得牢实。以物理为例，力学、声学、电学、光学……课内都学过了，也做了些实验，好象学得颇为扎实了；但你如果在课外阅读一些有关的科普读物，你就会懂得更多，不仅印证了课内所学的知识，而且会有新的收获，这样基础知识不是更扎实了吗？打基础需要加“夯”，课内的“夯”，加上课外的“夯”，双管齐下，你的基础知识就牢固了。

其次，课外学习比课内学习能更多地结合实际。拿理科学习来说，教科书上更多的是讲公式、定理、原理等，但在有关的科普书籍里，有许多有趣的，密切结合实际的问题。如果有条件，还可以实际操作，例如自己组装收音机，电视机，制作模型飞机等，通过自己动手、动脑，灵活地掌握知识。讲“功夫在诗外”的陆游，还讲过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。所谓“功夫在课外”，决不仅仅指课外阅读，还包括课外时时处处的观察和思考，运用所学的知识，解释生活中的各种现象；同时把书本知识拿到实践中去检验。“处处留心皆学问”，经过自己观察、思考得来的知识，能经久不忘。鲁迅先生曾要求青年们多接触实际，“使所读的书活起来”。这就是说，在课外结合实际进行学习，才能学到活的知识，避免学习上的死记硬背。

再者，课外学习比课内学习有更多的自学成分，因而主动性，自觉性更强。知识的增长，能力的提高，技能技巧的训练，多半不在于获得一个正确的答案，而在于获得答案的整个钻研过程中。在这点上，课外的钻研由于是独立的自我进行的，有更多更好的锻炼机会，久经磨砺，“功夫”就出来了。一般来说，课外学习都能和自己的兴趣爱好相结合，在自觉、主动的钻研过程中，即使苦一点，也会觉得乐在其中。当成果显现出来之后，便会激发起更大的积极性。

郑松同学，你仔细观察一下就会发现，凡是学习成绩优异的同学，他们都是看重并抓紧课外阅读和钻研的；许多自学者，也都是业余学习和钻研把他们送上成材之路的。所以，希望你和你的同学，在学好课内知识的同时，努力在课外学习上下功夫，使自己在掌握知识的广度和深度上，在分析和解决问题的能力上，有更快的提高。同时，也希望老师们尽可能少留点作业，使同学们有课外钻研的时间和精力。