让更多的青年掌握金钥匙

本刊第九期开辟了“小发明人人可为”的专栏，广泛地引起了青年的兴趣和一些科技、生产部门的关注。人们称赞小发明是“鼓励青年为四化献计出力的好办法”，它“把青年朋友从业余无聊中引向从事发明创造”，为青年人“在理想和现实之间架起了一座桥梁”。

更令人难以平静的是，远在祖国各地的一些有志于创新的青年，十分信任地把自己发明创造的设计方案寄给编辑部，有如“带耳机的闹钟”、“能上药的梳子”、“三根锯条的锯子”、“电动手摇两用洗衣机”等等，从生活用品、生产工具到医疗器械，真是丰富多采。

有的读者充满希望地来信提出有待发明创造的课题，涉及的面非常广泛，小至“不沾水的眼镜片”，大至“不用电动的机械操作飞机”。还有的同志列举理由建议国家迅速建立保护小发明的专利制度，要求有关方面设立“青年小发明奖”。

透过这一封封信稿，我们看到的是一颗颗渴望祖国富强的火热的心，是由此而迸发出来的干四化的才智和热情。这一派生机，也深刻地说明我们党把工作重心转移到搞四化的决策，正是根源于广大群众的意愿，它具有旺盛的生命力。

当务之急，是要把广大青年的这种创造力进行有组织的开发。世界发达国家经济发展史表明，现代经济的增长，主要来自科学技术的新发明、新创造。在我国把小发明活动普遍地兴起来，其重要的社会意义也就在这里。

也许有的同志会说，小发明活动没有什么新鲜的，就是过去提倡的小改小革。是的，从发明、革新的成果来看是这样，但是，在指导、普及、推广小发明活动的方法上却有了发展和变化。世界进入二十世纪以后，科学技术应用到实际中的发明创造猛增，而且成倍增长的周期愈来愈缩短。在这众多的发明创造中，科学家们在三十年代研究并建立了创造工程学。它告诉我们：发明创造有规律可循；发明创造的方法可以掌握；发明创造的知识能够传授。人们可以象学数学，学化学，学语法那样来学习发明创造这一门课。这是一门新学科，是开发人们智力、教会人们思考的科学。今天，我们就是要把它拿过来，为我所用，使广大青年学习这门科学，掌握这把金钥匙。在指导小发明活动中，不仅要重视发明成果，而且更要注重揭示发明创造的思维规律；不仅要重视人们的劳动态度，而且还要重视工作过程中的科学方法；不仅要重视集体的力量，还要重视个人聪明才智的发挥。

小发明是一项新的活动，共青团组织要抓上手，把它兴起来。在当前，有许多工作需要及时去做，比如：配合科技部门普及发明创造知识，举办发明创造的知识讲座；运用社会力量和协同行政组织，从精神上到物质上支持搞发明创造的积极分子，使有价值的创造思想和设计方案不致埋没或夭折；采取灵活多样的形式，奖励小发明、小创新；有条件的，还可以提出改革课题，征求经济、合理、实用、新颖的革新方案，经有关部门鉴定，对其中的优胜者给予奖励，等等。

实现祖国四化的伟大目标，召唤青年们行动起来了。只要我们切实地为他们办几件实事，小发明活动定能兴起来，如群星般灿烂的发明创造景象，定会在祖国的大地上交相辉映！