团支部工作也要注意点面结合

陈玉清

我是一个下乡知织青年，下乡不久就担任了大队的团支部书记工作。刚工作时，热情很高，哪里有问题，我就到那里去搞一下，抓一把，但是工夫花了不少，一个问题也没有彻底解决。后来，我学了毛主席著作，运用了以点带面、点面结合的工作方法，使青年工作一天天活跃起来了。现在就我大队办耕读小学的过程谈谈这方面的体会。

去年八月，公社党委号召各队都要办耕读小学，党委把这个工作交给了我们团组织，我听了浑身是劲，当天晚上就开了团员会，布置每个队办一所，各队的教师也确定了。可是过了一个月，四个队一所也没办起来。怎么回事？我带着这个问题学习了《关于领导方法的若干问题》。毛主席说，“如果只限于一般号召，而领导人员没有具体地直接地从若干组织将所号召的工作深入实施，突破一点，取得经验，然后利用这种经验去指导其他单位，就无法考验自己提出的一般号召是否正确，也无法充实一般号召的内容，就有使一般号召归于落空的危险”。我想，我光号召别人办学，自己不首先搞出样板，摸出经验，怎能使全大队耕读小学一所所落实下来呢？于是我先了解了几个队普遍存在的问题，决定首先在我住的生产队把学校办起来。

我们队聘请陈秀英作耕读小学教师，她开始不愿意：一怕教书熬了瞌睡；二怕教不好别人笑话；三怕耽误家务劳动，父母不同意。我就先帮助她解除思想顾虑，接着又帮她做了黑板，组织学生带桌凳，召开了学生家长会，又与生产队干部研究解决了灯油和教师的报酬问题。这样耕读小学就办起来了。四个月后，学生成绩不错，得到了家长的好评。

我们把办这所学校的经验在大队干部会、团员青年会上介绍后，对大家很有启发。不到一个月，其他三个队也都办起了自己的耕读小学。这样全大队上耕读小学的儿童就有五十六人，我们大队百分之九十的适龄儿童都入了学。

这些事实，使我深深体会到：只有先抓点，才能在实践中学到工作的真本事，取得具体经验。同时，办好了重点，也就有了榜样，它就能用事实教育大家，调动群众的积极性。我们的工作也才不致于停留在一般号召上。

在实践中，我还感到：点和面的关系是辩证的统一，我们在工作中必须注意以点带面，用面促点，点面结合，这样相辅相成，工作才能不断向前推进。

以点带面，怎么带法？我体会首先必须了解面的实际情况，面上有什么问题，需要什么经验，我们就带着这些问题，有目的地去办点。我们在办耕读小学时，就首先了解了各队办不起来的原因，在办学时，就注意研究解决这些问题，因而取得的经验，对其他队帮助就较大。

其次，当点把面带动起来后，还要进一步了解面上的经验和问题。这样一方面可以使点学习面上的经验，另一方面了解了面上的问题，还可以在办点时进一步注意解决。这样就使面促进了点的工作。比如我们其他队的耕读小学建立起来后，我发现四队学生的纪律特别好，二队教师抓造句练习好，就建议点上的教师和学生虚心向别人学习。当我发现面上有几个教师不注意抓思想教育时，我就带着这个问题又在点上摸索经验。这样把点和面的工作有机地结合起来，就使我们能够不断发现矛盾，分析矛盾，解决矛盾，使工作不断向前推进。