让毛泽东思想深入农村青年的心

复高　殿英　刘英

编者按：这里，我们向大家介绍两篇农村青年学习毛主席著作的体会。这两篇文章都出在吉林省东辽县黄羊大队。一篇是黄羊大队团支部的，写的是他们怎么学，怎么用，怎么坚持学了三年，思想、生产、工作怎么获得大丰收的。一篇是团支书的文章，作者是个女同志，好能干！她开始学的那年，才刚摘掉文盲帽子，还受人讽刺哩，可是她说：我学毛主席著作，一不为当“官”，二不为进城找工作，是为了更好地“搬土拉块”，和大家一起更好地建设社会主义。她正是抱着这种正确的学习目的，又采取了活学活用的正确方法，把整个团支部的学习搞得生动活泼，大有成效。

马克思列宁主义、毛泽东思想是革命人民用来进行革命斗争、改造世界的伟大武器，完全应该、完全可以为广大人民所掌握，而理论一旦掌握群众，就变成巨大的物质力量。这点，黄羊大队团支部的事实证明了。全国千千万万青年学习毛主席著作的事实也都证明了。目前，不仅在我国城市而且在广大农村青年中，正在兴起一个空前巨大的学习毛主席著作的高潮，哲学从哲学家的课堂走向广大群众，世界成为哲学的世界，在我国正在变成伟大的现实。我们应该大大地推广黄羊大队团支部的经验，应该通过调查研究从全国各省各县更多地发现这种经验，因势利导，促进我国青年学习毛主席著作的高潮，用毛泽东思想武装我国青年一代的头脑。

吉林省东辽县梨树人民公社黄羊生产大队共有青年一百一十三名，其中共青团员二十五名，初高中毕业生十一名。这个大队的团支部，在党支部的领导下，从一九六○年开始组织青年学习毛主席著作。经过三年多的学习，团员和青年的思想觉悟有了很大的提高，有力地推动了工作和生产。

怎样组织起来的

一九五九年，刚刚担任团支部书记不久的梁桂兰同志，在工作中遇到了不少困难，团支部委员工作不积极，团员不愿参加团的会议。梁桂兰心里很急，她去找党支部，党支部书记告诉她，要学习毛主席著作，从那里吸取力量。经过学习，梁桂兰同志深深感到毛主席著作是指导革命、改造思想、改进工作最有力的武器，因此，她在党支部的支持下，成立了一个以团支部委员为骨干的毛主席著作学习小组。通过学习，团支部工作有了很大提高，参加学习的每个同志在思想上、工作上、劳动上也都起了显著的变化。于是，他们于一九六○年正式组织了四个毛主席著作学习小组，有十八名团员、青年参加。随着社会主义教育的深入，特别是开展学习雷锋运动以后，广大青年学习毛主席著作的要求更加迫切。从一九六三年三月起，又以生产队为基础建立了六个毛主席著作学习小组，全体团员和百分之七十以上的青年参加了学习。

在组织青年学习的过程中，碰到过许多思想阻力。有的青年对学习毛主席著作的重要意义认识不足，认为学了用不上，说：“学习也得种庄稼，不学习也得种庄稼。”有部分青年认为毛主席著作理论深，自己的文化低，学不了。还有些青年认为没有时间学习。

针对这些思想情况，团支部作了一系列的教育工作。他们请党支部书记辛士恩同志向青年讲学习毛主席著作的重要意义和自己的学习体会。辛士恩同志以切身体会告诉青年，学习毛主席著作并不神秘，“世上无难事，就在钻不钻”。团支部书记梁桂兰同志也是由文盲到能够学习和请解毛主席著作的。她向青年们介绍了自己是怎样埋头苦学的。他们还在青年中组织了一次以“青年要当好共产主义事业接班人，不学习毛主席著作行不行？”为题的大讨论。在讨论中，通过摆事实、回忆对比的方法，引导青年从回忆中国革命胜利和自己幸福生活的由来，使青年从思想上认清了学习毛主席著作的重大意义。通过动员报告、现身说法和大讨论，破除了思想障碍，解除了各种思想阻力，调动了青年学习毛主席著作的积极性。

怎样学习的

黄羊大队团支部在组织青年学习时，首先明确了学习目的。他们说：我们学习毛主席著作的目的，是为了用毛泽东思想武装我们的头脑，是为了把生产搞好，多打粮食，支援社会主义建设。因此，在学习过程中，始终贯彻了理论联系实际的学习方法。在学习内容上贯彻少而精的原则。学习每篇文章前，辅导员作三交待，即交待学习目的和要求，交待文章的中心要点，交待讨论和思考题目。然后要大家仔细阅读，反复思考，互相议论，以求经过讨论真正领会毛主席著作的精神实质。团支部还经常到各组检查学习效果。这种活学活用的学习方法，收到了巨大的实际效果。

例如：团支部发现一部分青年对阶级斗争认识不清，有的青年说：“地主已接受改造了，和贫农还有什么区别？”针对这个问题，团支部组织大家学习了《中国社会各阶级的分析》、《论人民民主专政》等文章，并请党支部书记讲解了本村的四家地主剥削、压迫农民的罪恶史，请老贫农讲家史。通过学习，青年受的教育很大。团员刘素荣说：过去只听说地主很坏，但不知道坏在哪里？为什么坏？学了毛主席著作才闹明白。今后不管什么事都要根据毛主席的教导，用阶级分析的方法去观察问题，提高革命警惕性。

由于采用了理论联系实际、活学活用的方法，青年们反映：越学越解渴，越学越有劲。

怎样坚持下去的

学习组织建立起来以后，随着学习人数的增多，出现了许多新的问题。如：学习材料不足，有些青年学习中困难较多等。能否解决这些问题，把学习坚持下去，是个大问题。黄羊大队团支部通过实践，逐渐摸索出了使学习得以坚持的一些办法。

为了解决材料不足，团支部发动团员和青年，开展了“找、借、买”书活动。通过这些办法，全支部共收集到毛主席著作二百多本，其它理论书五十五本，基本上解决了学习材料不足的问题。

为了帮助青年克服学习上的困难，团支部聘请了三名学习辅导员。一般每月上一次辅导课。讲课时既帮助青年领会文章的精神实质，又联系本村的实际，力求讲解得深入浅出。

为了加强领导，团支部建立了领导学习的核心组。任务是：负责教学与辅导；检查学习计划执行情况；解决学习中的困难；提课题，定内容，供材料；抓典型，树标兵，推广学习经验。在时间安排上，本着“农闲多学、农忙少学”的原则，根据半山区青年分散居住的特点，采用集中与分散相结合的办法，灵活利用时间。冬季和备耕期间，以固定小组学习为主，平均每周学习讨论一次。春耕、夏锄大忙季节，根据生产队的农活安排，把小组临时划小，带书下田，利用休息时间进行阅读、讨论，雨天就集中上辅导课。

此外，他们还注意用干部带头，树立样版的办法，推动学习。团支部书记梁桂兰是全省农民学习理论的标兵。其他支委不仅积极带头参加学习，多数还担任了学习小组长。团支部并以梁桂兰所在的学习小组为重点，采取先走一步的办法，取得初步经验后，再在其他小组推广。在各小组之间也采取了表扬先进、树立标兵的办法。

他们还善于积极主动地取得党支部的领导和支持。梁桂兰同志除了在党支委会上不断汇报学习情况以外，对于有关学习计划、上辅导课、学习时间、解决书籍等重大问题，都坚持请示党支部同意后执行。因而党支部也越加关心青年的学习，除了定期讨论青年的学习问题以外，党支部书记、宣传委员还经常给青年上辅导课、听讨论、给予指导和帮助。

思想、生产、工作都丰收

通过毛主席著作的学习，广大青年的阶级觉悟有了提高，政治方向更明确了。他们一般都能站稳立场，分清敌我界限，敢于向坏人坏事作斗争。

通过学习，他们更如热爱社会主义集体经济，涌现出大批关心集体、热爱劳动、钻研技术、不怕困难的先进人物和先进事迹。一九六三年，全大队评选出十九名“五好青年”；十五名团员被评为“优秀团员”。团支部也被评为县的“四好支部”。

目前在全队青年中，已经形成了努力学习、积极向上的新风气。过去有的青年在休息时不是讲东家长西家短，就是打打闹闹；现在一有空就看毛主席著作，读报纸，讨论问题，议论生产，交谈思想。政治思想提高了，生产干劲也足了。老农对他们的评论是：“过去是能说会道，干活不认真，工分不少要；现在是能看书，能读报，干活听指挥，不怕困难了。”