王玉峰是怎样抓青年的特殊矛盾的

马宝华

山西原平县轩岗公社轩岗大队团支部书记王玉峰同志，去年在《中国青年》第二十二期上发表了一篇文章，生动地叙述了她在工作中的体会。其中在谈到她是如何根据青年特点进行工作的时候，她说，要做好工作，就要“干啥务啥，学啥谋啥。咱搞青年工作的，就要务青年工作，谋青年工作。谋青年工作的啥呢？我想，主要是谋青年的特点，谋团结教育各种类型青年的规律和方法。”

这些话说得实在好。它不仅体现了王玉峰同志高度的革命事业心和责任心，而且还包含着辩证唯物主义的科学认识方法和工作方法。

我们知道，任何事物都包含着矛盾。不同的事物，其内部的矛盾必然是不同的，各有各的特点，这就是矛盾的特殊性。世界上任何事物，都有它的特殊的矛盾。这就是世界上的事物所以千差万别的原因，也就是事物的特点。我们做工作，就是为了解决矛盾。所以，我们不仅要知道处处有矛盾、事事有矛盾的道理，而且还要知道不同事物的特殊矛盾。如果我们不了解具体事物的矛盾的特殊性，不了解它的特点，就无法区别事物，解决矛盾。所以，毛主席说，对于各种事物，必须注意它和其他事物的共同点，“但是，尤其重要的，成为我们认识事物的基础的东西，则是必须注意它的特殊点，就是说，注意它和其他远动形式的质的区别。”王玉峰同志在工作中，正是体现了毛主席的这个教导。

一方面，她看到了青年和社会上所有人的共同点。另一方面，还看到青年的特殊点。比如，青年总是要恋爱结婚、成家立业的。但是，青年往往不能很好地处理这些问题。因此，婚姻和家庭问题，就是青年的一个特殊矛盾。王玉峰同志在工作中很注意帮助青年解决这些特殊问题。她说，如果团的组织不帮助青年用无产阶级思想去处理这些问题，他们就可能用非无产阶级思想去处理这些问题，这对青年的成长是不利的。而且，按照传统的习俗，这些问题是只有当事人的父兄和最亲密的朋友才会过问的，现在团的组织如果帮助青年把这些事处理得好了，青年就会更加感到团的组织的确是温暖的革命大家庭，有利于团结青年。事实也正是这样的。过去有些青年因为婚姻和家庭问题，影响劳动和工作情绪。团支部帮助他们解决了这些问题后，他们更加积极了。

当然，青年在成长中的特殊矛盾，不仅是婚姻和家庭问题。譬如，青年热情、积极、纯朴，但他们没有受过旧社会的苗，不大懂得阶级和剥削，不了解新社会是怎样产生的，如何才能把它建设好，在困难和风浪面前，容易动摇。青年的社会经验少，不懂得如何团结人，容易意气用事，锋芒毕露，因此，常常发生相互关系问题。青年的实践经验不够，思想方法容易绝对化和简单化，好钻牛角尖，不切实际等。这些都是青年特点的表现。青年又处在长身体、长知识的时期，他们要求读书学习和文化娱乐。青年都希望自己将来能做一番事业，有所成就，要求有一个如意的工作和环境，但他们的理想和志趣，又常常不符合或不完全符合客观实际情况和国家当前的需要。此外，像入团问题，入党问题等等，都是青年的特殊矛盾，需要加以引导和帮助解决。

但是，上边说的，还只是从青年和老年或少年相比较来看青年所具有的特殊矛盾。至于青年中这一部分人与那一部分人，这一个人与那一个人，情况又是千差万别的，他们又各有各的特点，各有各的特殊矛盾，不能一律看待。我们不仅要了解一般青年的特殊矛盾，而且还要了解青年中各种类型和每一个人的更加特殊的矛盾。譬如，婚姻问题，是青年中的普遍性的矛盾，但是，青年中有的结了婚，有的未结婚，他们的矛盾就不同。结了婚的，主要是家庭关系问题，抚养子女问题等；未结婚的主要是找对象、恋爱等问题。又如同样是理想问题，有的人缺乏改天换地的雄心壮志，有的人的理想则常常脱离实际。青年中各人的性格不同，有的活泼好动，有的深思爱静；修养不同，有的骄傲，有的谦虚；年龄不同，有的年纪大一些，有的才刚摘下红领巾；政治觉悟有的高一些，有的低一些；职业上有工人、农民、学生、干部之别；有的出身剥削阶级家庭，有的是工农子弟；性别有男

女；习惯有差别；有的人甚至会因为一些小问题，如胡子多了，生了白头发，或者长得矮一些，造成长期的思想负担，影响其他方面的开展。如此等等。总之，青年虽然都是二十岁上下的人，但他们并不是千篇一律的，需要区别对待。王玉峰同志作得好：她们把大队里的二百四十个男女青年，姓啥叫啥，每个人的脾气和特点是什么，摸得都很清楚。这样，她在向青年进行教育时，就能因人制宜，有的放矢。

青年的矛盾的特殊性，不仅表现在青年和老年的不同上，也不仅表现在这一部分青年和那一部分青年、这一个青年与那一个青年的不同上。而且青年是在成长的，在青年成长过程中的不同阶段上，矛盾也是不相同的。有些青年在初中阶段，升学问题还不很明显。到高中毕业时，这问题就突出了。没有考上大学的有就业的矛盾，是到农村还是到城市？进了大学的，有系科与志愿的矛盾。到了工作岗位上，和领导与群众的关系，学与用是否一致，工作中的困难等矛盾又产生了。而且，社会上的每一个变动，如要求青年到农业第一线的时候，干部下放的时候，整风整社的时候……都会在青年的思想上产生不同的矛盾。

所以，我们必须用发展的观点去看待矛盾。一切事物都是发展的。在事物的发展过程中，它所包含的矛盾，“有些是激化了，有些是暂时地或局部地解决了，或者缓和了，又有些是发生了，因此，过程就显出阶段性来。”不同的阶段，矛盾又有其特殊性。“如果人们不去注意事物发展过程中的阶段性，人们就不能适当地处理事物的矛盾。”

总之，青年的情况是千差万别的，青年不断在成长发展着。因此，青年中的矛盾也是多种多样的，并且随着青年的成长阶段不同，而有不同的特点。世界上的一切事物都是这样的，无一例外。

但是，上边所说的，只是指出了青年的矛盾特殊性表现在什么地方，指出了认识青年的矛盾特殊性的方向，至于各种矛盾的性质是什么？每一种矛盾的两方面的关系怎样？在确定这些问题时，还需要对矛盾的各方面进行全面的、深入的分析，才能知道。所谓全面的分析，就是对矛盾的两方面都要看到，不可只看一面，不看另一面。王玉峰同志所在的大队，有个回乡知识青年叫张眉亮，大学毕业，字写得很好，又能写文章；可是他非常骄傲，说别人是土包子，认为村里的团课学习没有理论，也不参加青年的活动。而实际上，他的许多想法是脱离实际的。对于这种情况，团支部既没有只看到他骄傲的缺点，简单地批评他，也没有只看到他的长处而迁就他；而是肯定他的优点，交给他工作做，使他能发挥他的长处。同时，在工作中启发他，帮助他认识自己脱离实际的缺点，后来张眉亮变得虚心了，在村里作了不少工作。

所谓深入的分析，就是要找出矛盾产生的原因。有些问题，从表面上看都是一样的，但产生问题的原因却因人因事而不同。北京市石景山钢铁厂白云石车间，有些青年工人在生产上表现得不够负责。但有的人是因为集体宿舍里，白班和夜班工人混在一起住，睡不好觉，所以，干活时面带倦容，常伸懒腰。这是客观原因和实际问题造成的。有的青年工人则因为原来到工厂来的时候，以为这里干活轻松舒坦，谁想一到车间，机器吼叫，烟尘弥漫，不合自己的理想，所以不负责任。这是主观原因和思想问题造成的。对于前一部分人，要帮助他们解决具体问题；对于后一部分人，则要提高他们思想觉悟。

客观事物的矛盾都是很复杂的。我们要深刻地认识事物的矛盾的特殊性，就要把矛盾的各方面都充分地揭露出来，然后再加以综合研究。这就是说要具体分析，不要远远地站在那里望一望，粗枝大叶地看到一点矛盾的形象，就下结论，动手解决问题。毛主席说，研究矛盾的特殊性，“都不能带主观随意性，必须对它们实行具体的分析。离开具体的分析，就不能认识任何矛盾的特性。”有了具体分析，才能认识不同矛盾的不同性质，以便用不同的方法去解决不同的矛盾，

从找出不同事物的特殊矛盾，到分析矛盾的各个方面，确定矛盾的性质，到找出解决不同矛盾的不同方法，这是一个艰苦的过程，它要求我们仔细地观察，全面地调查研究，开动脑筋作具体的分析，并且还要反复不断地实践。这里来不得半点懒惰，也不能简单从事。譬如青年中有许多问题，都是与资产阶级的思想影响分不开的，这是问题的本质。但我们不能在遇到问题时，仅仅笼统地说这是资产阶级思想，并以此来决定解决的办法。因为资产阶级思想在每个人身上的程度、表现形式、产生原因、本人对它的态度和不同阶段的变化，都不相同。

有些同志在工作中常犯一般化和简单化的毛病。他们不了解，一般的原则是从具体事物中概括出来的，它可以作为我们认识事物的响导，但不能代替对事物作具体分析。有些人常常把一般的原则、道理，不看对象地硬套在复杂多样的具体事物上，有的人把适用于甲事甲人甲地的经验，不顾条件地搬到乙事乙人乙地上；有的人用老眼光观察问题，把适用于昨天的经验搬到今天来用。这几种情况都是违背马克思主义对具体事物进行具体分析的原则的，都不能把工作做好，我们要避免和克服这些毛病，就要不断学习和远用马克思主义的唯物辩证法。