要怎样对待少年儿童进行阶级教育

韩凤珍

对少年儿童进行阶级教育，是一件十分重要的事情。在整个社会主义时期，都存在着阶级和阶级斗争，这个斗争同样要反映到少年儿童中来。不仅资产阶级和其他剥削阶级总是千方百计毒害少年，而且旧社会的习惯势力和资本主义自发倾向也都对少年儿童发生种种不良影响。我们要使青年永远当革命派，就要在少年儿童时期扎正根子，打好基础，引导他们从小走上革命的道路。因此，对少年儿童进行教育，也要以阶级教育为纲。

河南安阳专区实验小学向少年儿童进行阶级教育的经验很好。它告诉我们，紧紧依靠“五老”这支阶级斗争见证人的教育队伍，紧密结合国内外斗争形势和社会主义教育运动，使少年儿童在实际斗争中接受教育，并注意建立固定的教育阵地，就可以使阶级教育经常持久地进行下去。

——编者

我们学校一直比较重视对少年儿童进行阶级教育，特别是学习了党的八届十中全会公报以后，提高了思想觉悟，更加认识到对少年儿童加强阶级教育的重要意义，并且在实际工作中初步摸到了一些对少年儿童进行阶级教育的有效方法。我们是这样做的：

请“五老”当阶级教育的老师

老工人、老党员、老战士、老贫雇农、老干部，他们都经历了两个社会制度，是阶级斗争的参加者和见证人，用他们的亲身经历和所见所闻教育少年儿童，是最深刻最生动的阶级教育。我们从一九五四年起，就先后和老红军吴志民，老游击队员马彩三，老贫农李爱云，老干部李清等十八位老人及一个老红军党支部，逐步建立了固定的联系，作为我们的校外辅导员和集体辅导单位，建立了一支由“五老”组成的阶级教育队伍。

我们请“五老”向少年儿童进行阶级教育的方法：一是针对少年儿童存在的问题，请“五老”作报告。如有的孩子说：“地主的土地是人家祖祖辈辈传下来的。”我们就围绕“地主的土地是怎样来的？”“穷人为什么穷？”等问题，请我校总务主任介绍安阳县大地主马培尧是如何用放羊啃麦苗霸占土地的，请贫农陈秀花讲她叔叔是怎样失去土地的等事实。二是请“五老”带领学生到现场参观。我们曾请被日本帝国主义砍伤过的刘庆云同志带领学生到大院街参观，二十六年前日本帝国主义曾在这里一次砍死了二百零三人，刘庆云同志是唯一被砍伤未死的人。当刘庆云同志讲到日本鬼子用东洋刀砍他时，他把脸扭过去让队员看他后脑勺上三寸长一寸深的伤疤，并嘱咐队员们要牢记阶级苦和民族苦。我们还组织队员参观了老红军吴志民热爱劳动亲手管理的菜园子，老红军邓国富俭朴的家庭生活，老贫农罗菊香新旧对比的家庭等。三是为“五老”办好事，让队员在与“五老”的经常接触中受到教育，培养他们的阶级感情。我们确定星期五为“敬老日”，敬老日那天，天流去为“五老”抬水、扫地、搬砖、抬土、喂鸡等。“五老”也和队员一起干活，在劳动中教育队员。他们办完好事以后，“五老”还常常讲些革命故事来教育队员。我们也请“五老”来校参观，检阅少年儿童的学习成绩。现在敬老日活动已经形成了传统。四是每一个中队都设立了一个“革命火炬”本，让队员把“五老”讲的最生动的材料，记载下来，并贴上他们的相

片。从少先队中队建立时就开始记，一直记到六年级；毕业时通过隆重的仪式，移交给新建立的少先队中队。有时还组织朗读—一重温“革命火炬”或者展览“革命火炬”。此外不少队员自己还设立了“苦本本”和“红本本”，专门记录过去的苦事和现在学习长辈以后做的好事。这样可以不断积累阶级教育的活教材，经常用来教育儿童。

紧密结合当前斗争形势开展教育活动

结合当前阶级斗争形势进行教育，这是阶级教育的一个很重要的内容，也是阶级教育经常化的主要方面。最近几年来，我们结合全国人民建设社会主义的斗争，开展了“三面红旗万万岁”“发扬延安作风，做革命红色接班人”“控诉蒋匪帮，紧跟共产党”“听毛主席的话，向雷锋学习”等活动。去年以来，我们特别注意了结合社会主义教育运动，对少年儿童进行阶级教育，用运动中揭露出来的活生生的阶级斗争事实教育队员，组织他们参观“安阳市社会主义教育展览会”，并通过《槐树庄》等影剧和报纸上登载的九股特务被逮捕的事实教育他们。通过这些教育，使他们学到了许多在课堂上学不到的阶级斗争知识，从而认识到当前阶级斗争的严重性。我们认为这是培养教育少年儿童的主要途径。

结合课文进行阶级教育

学生在一天内，大部分时间是在课堂上度过的，进行阶级教育要很好抓住这一环。小学语文课、历史课，其中有很多内容也是阶级教育的好教材。我们制订了一个结合课文进行阶级教育的《阶级教育参考资料》，这里面列出了可结合进行阶级教育的课题，提出了各个课题的要求，对于进行教育的一些方法方式也作了提示。各班级根据这个材料，结合课文向学生进行阶级教育。如六年级语文课中有一课题目叫《解放以前的民谣》，里面这样写道：“泥瓦匠，住草房，纺织娘，没衣裳，卖盐的，喝淡汤，种田的，吃米糠……。”讲到这一课时老师就组织队员搜集了许多过去的民谣，如：“柴刀砍伤手，柴片碰到狗，狗叫地主吼，人竟不如狗”，“肚饿实难当，野菜当米粮，冷灶生烟火，引来狠心狼”等。他们在搜集的过程中，认识到这些民谣正是对旧社会的控诉。又如：五年级讲到《什么阶级说什么话》一课时，就让队员列举了许多事实来说明这个道理。当时他们列举的有：一九六二年蒋匪帮企图窜犯大陆，地富反坏分子就高兴起来，老贫农李爱云在我们的队会上说：“蒋介石这小子如果他敢再来，我非把这条老命跟他拚上不可。”许多老师在备课中既备知识又备学生的思想实际，所以在教育过程中都收到了良好的效果。

节日、纪念日也是阶级教育日

在节日、纪念日对学生进行阶级教育，我们学校已经形成了制度。我们的敌人就是常常抓住各种时机对其子女进行反动思想教育的。我们和敌人争夺下一代，也要抓住有意义的节日、纪念日进行阶级教育，还要利用一些旧的传统节日，进行无产阶级的思想教育，来揭露和破除一些反动的和封建迷信的思想。如在清明节就破除信神信鬼思想，纪念为革命牺牲的烈士，各中队普遍开展学习董存瑞、黄继光、邱少云等英雄人物的活动。在“六一”儿童节表扬优秀队员，给学生讲一些资本主义国家儿童的悲惨生活，教育少年儿童痛恨资本主义，热爱社会主义制度。“五一”劳动节举行劳动成果的展览，组织“向劳动者致敬”的队会，为战斗在各个战线上的劳动者做件好事，教育他们热爱劳动和劳动人民。国庆节主要活动内容是让少年儿童从多方面了解在三面红旗指引下，伟大祖国的建设成就。元旦为“忆苦日”，主要是对他们进行忆苦思甜的教育。我们还编了节日纪念日表，发给辅导员，以便组织纪念活动。

搜集革命文物，建立阶级教育阵地，

我们有了一批“阶级斗争的见证人”，经常给队员讲故事，又发动队员们搜集革命文物，进行展览，让他们亲自听听看看，这样印象更深，教育效果更大。我们曾举办过“发扬延安作风，做革命红色接班人”、“请革命长辈检阅我们”、“看看革命长辈走过的道路”展览等。在这些展览品中，有一部分革命文物，如老红军邓国富曾在长征途中包过炒面的包单，“长征英雄”锦旗，郭爱普奶奶在抗日战争中打游击时用的笔记本等六十多件。各中队还搜集了二十六种贫农过去吃的粗糠、草根、树皮和穿盖的衣物。在此基础上建立了“革命文物角”，在每种文物上编写了卡片，说明了文物的来历和故事。这些实物，是向少年儿童进行阶级教育的好教具。每逢新生入学的第一天，“第一堂政治课 ”就是组织他们参观“革命文物角”，使他们刚一踏入学校的大门，就在他们的幼小头脑中，播下一颗革命的火种。每个少先队中队建立时，也带领新队员来这里参观，使他们认识红领巾是烈士的鲜血染成的，立志做革命事业的接班人。在清明节或其它节日，各中队也可以来参观。在校外也开辟了一些阶级教育的阵地，如安阳烈士陵园、安阳博物馆、解放前的伪监狱、二百零三人惨案的遗址以及“五老”的家庭等，效果也很好。