为什么会偏废？

徐伟

罗平同学认为中学生谈立志问题为时过早，理由之一是会影响学习，形成学习偏废现象。我不同意这种说法。我认为，中学生只有正确地解决立志问题，才能把学习搞好。共产主义大志是搞好学习的保证。只有个人主义“大志”才会影响学习，形成学习偏废现象。在这方面我有过惨痛的教训。

我现在是高中二年级的学生。还在初中二年级，我就立志将来一定要当作家。为此我花了近三分之一的学习时间去看课外文艺作品，写文章。历史课、地理课也用来考虑写文章。后来连我原来很喜爱的数理化课程也不听，瞒着老师偷看小说。同学们见我成天看小说、写稿子，叫我是“作家”、“文豪”，我不但不警惕，反而自鸣得意，一到课外活动时间就赶到收发室去等候报刊编辑部寄来的佳音。哪知寄出去的散文、小说、诗歌，一篇篇地退回来了。在初三有一学期，退回的稿件就装了半箱子，近二百来件，有好几斤重。花了这么多时间写稿子，得不到发表，而学习成绩却大大地退步了。十一门课程，没有一门是五分的，连语文也只有四分，差一点留了级。这就大大地挫伤了我想当作家的积极性，觉得写文章太难了，可能当工程师要比当作家容易。于是我赶紧调过头来，加紧了向数理化的进攻。结果理科成绩提高了，文科又放松了。

为什么会造成这种学习偏废现象，搞不好学习呢？我以前总认为是由于自己立志过早了。直到这学期开学，在大家的帮助下，我才认识到根本原因是我的学习目的不正确，没有树立起为共产主义而学习的雄心大志，只是为个人成名成家而学习。我为什么想当作家、工程师呢？只是因为我看到作家、工程师有名有利，生活舒适，根本没有想到对祖国对人民作出最大的贡献。既然我立的是这样渺小的为了一己私利的志，当然不可能成为推动学习的顽强的持久的动力，也不可能付出艰巨劳动，全面地发展自己。个人主义的小志是我以前搞不好学习，形成学习偏废的唯一根源。

现在，我已开始树立起为祖国建设、为人民服务、为实现共产主义而学习的雄心大志。虽然时间不久，它已成了我推动学习的无穷动力。毛主席说：“因为中国是一个具有九百六十万平方公里的土地和六万万人口的国家，中国应当对于人类有较大的贡献。”领袖这一号召，更给我以极大的鼓舞。今后我一定更加发奋学习，准备对共产主义，对世界作出自己最大的献贡！