我怎样在课堂上听讲

阎文忠

下面是一个青年同学的学习体会。以后我们要经常在本栏发表读者有关学习的来稿。我们希望青年朋友们，好好利用这个园地，互相交流学习心得和经验。——编者

我们学生在学校获得知识的基本形式就是课堂听讲。课堂听讲好坏，是学习好的主要关键。课堂听讲要达到什么要求呢？我给自己提出来的是：全部理解老师讲的内容，掌握知识的逻辑联系，抓住重点记好笔记并加以记忆。

怎样听讲呢？

上课前要做好准备工作，准备好一切必需的用具和书本，讲课以后就不至于为这些事分散精力。同时，在老师来以前用很短的时间，回忆一下上次讲课的内容。这样，就能把老师今天讲的教材和前面的内容联系起来。

在我们学校里，一般老师在讲新课的前几分钟，总要用提问的方式，来检查同学们对已讲过的课程的理解。这时候，不管老师是否叫到我，对于老师所提的问题，我都要在心里作一个答复；同时也注意倾听同学们的回答，检查自己答得对不对。如果别人答错了，就要找出不对的地方来。如果发现某个问题自己没有了解透澈，就把它记下来，课后一定搞明白。另外，我还注意老师所提问题和今天讲的课程有什么联系，因为老师提出问题，一方面是为了检查我们对上次课程的理解程度，另一方面也是为了引导我们去注意到今天讲课的内容。

当老师讲课时，我也注意以下几点：

（一）集中注意力听讲，不“走神”，以前，我在听课的时候，经常“走神”。造成“走神”的原因有时候是有意识的。譬如我感到今天讲的内容好懂，我就根本不注意听；有时候是无意识的“走神”，譬如偶而想起课外的一件事，或一项社会工作，我就禁不住想下去了。要从根本上克服这个毛病，据我的体会，唯一的办法就是老师讲什么，你就想什么；使自己的脑子每时每刻都清醒地、紧张地跟着老师讲的内容进行思考。如果发现自己走神，就马上克制自己，赶快把思想收回来，不要再想下去。

（二）要理解讲课的内容。上课不能只被动地听讲，老师讲什么，自己就听什么，而是应该对老师所讲的求得全面理解：为什么要讲它，它与前后课的关系如何？应该知其所以然。为了作到这点，我很注意老师在讲课时解决问题的方法。比如老师在讲一个定理或一个公式的时候，是怎样提出问题的，又如何分析达到结论的。这样我就清楚了今天讲的和以前的关系。举个例子来谈：在高一几何课讲相似三角形时，老师先巳讲过了一系列与相似三角形有紧密相关的预备知识，如线段的比和比例等。为了讲线段的比和比例，老师又先讲线段的测量；为了讲线段的测量，又先让我们树立公度的概念。这些材料是在好几节课中讲完的。在上课的时候，我注意老师分析问题的程序、方法，了解到问题的来龙去胍，因此就容易理解相似三角形中的问题。

过去，我不懂得这个方法，只孤立地学习每一节课，知其然不知共所以然。结果，只能死记定理，硬套公式；碰到做习题的时候，问题转一个弯，自己就答不上来。

理解教材时要抓住重点。老师每堂讲课的材料往往是很多的，共中有主要的和次要的，次要的是为了说明主要的。所以当老师讲课的时候，我经常这样问自己：现在讲的是们么？它表明什么问题？例如，讲中国历史的时候，谈到鸦片战争，老师分析到当时国内国际的政治经济情况，又联系分析中国的封建社会长期停滞的原因等等，课程内容很丰富。然而不管老师讲到那一方面的问题，我都要意识到这些问题是企图说明鸦片战争的历史背景，这样就抓住了重点，并且对与重点联系的次要问题，也就容易理解，容易记住。有时老师讲完一段之后有一个小结，我特别注意这个小结，这样对重点的理解就更加明确了。

（三）在课堂上不但要听，而且要记忆。有人问，这样做是否有困难呢？当然有，因为课堂上不能像课下那样有许多时间去思考和记忆，每分钟都得听老师讲；但是我们懂得，当我们？对知识理解清楚的时候，记忆就很容易了。什么时候记呢？我们脑子的思维是进行得很快的，利用老师讲话的间隙或讲完一小段课文以后，都可以进行记忆。有时候老师也给予我们一定的思考和记忆时间。但应该注意，记忆一定要在理解的基础上进行，当问题没有搞懂的时候，不要去死记。

利用形象帮助记忆也很重要。有些课程如地理、物理、化学等，就可以利用形象条件。如学地理课，我就重视地图。在地形图上有表示山脉、丘陵、平原、河谷的各种色彩，只要把老师所讲课程的内容与地图联系起来，在我们脑子里就显现出一幅地图来，记住这个形象，一切有关问题就都能很清楚地纪记了。有的同学由于不会利用地图，对于一些地名的位置和物产，都光靠脑筋死背，结果不是把它们互相混淆，就是一转眼就忘记了。在上化学实验时，制造硝酸，用的是一全套玻璃制造的曲颈瓶，而不是一般常用的橡皮管。为什么这样呢？因为硝酸有强的腐蚀性。我的脑子里印下了这个装置形象，就记住硝酸的性质了。

在课堂上我还注意记笔记。我对自己的要求是，笔记要简单明确，一目了然，不是记老师的每一句话，而是记重点，也可以用图示法和一些代号表示一些内容。有时老师讲完一小结以后，自己要在脑筋里概括地想一下，看老师说明了什么问题，，然后迅速地记在笔记本上。像这样用自己的话来写笔记，在课后复习时，课堂上所讲的内容，就容易回忆起来。

最后，要注意老师做总结。这时要全神贯注地去听并且记忆。有时老师不总结，自己的脑子也要迅速回忆一下今天讲的内容是什么。使每一堂课的内容在自己的脑子里有比较完整的印象。

我在课堂听讲，由于这样要求了自己，所以我的学习效率和成绩都有很大的提高。在上学期我每门功课都得了五分，而且学习也没有占用星期日和其他的休息时间。