我们如何引导团员和青年安心工作，钻研业务

青年团中央财经委员会秘书处支部，着重地对机关青年团员和青年进行了安心工作钻研业务的思想教育，在教育团员和青年提高工作效率完成工作任务上，起了一定的作用。这些，确是当前我们机关组织的重要的工作内容。其经验值得机关团组织的干部加以研究。在做法上，下列三点也是值得大家参考的。第一，他们对机关青年进行思想教育时注意了和机关的中心任务紧密结合，这样来教育青年就可以使青年做好机关工作，并得以在工作中学习。这样，团的教育就有助于整个机关工作的进行。团进行这样的教育，也就能抓住机关青年的主要思想问题。第二，他们注意了运用具体事例，运用先进英雄人物的事例对青年进行思想教育。第三，他们注意了从各方面采取教材，如采用党团报刊的材料，采取文艺作品，采用生活中具体事例等。——编者

中央人民政府财政经济委员会秘书处有三十五个青年，其中三十一个是团员，组成一个团支部。这些青年多半是解放战争后期或全国胜利后参加工作的农村青年和知识青年，参加工作时革命人生观还没有完全确立。因此，要使他们成为有觉悟的、称职的国家机关工作人员，团组织必须积极协助党不断地对他们进行政治思想教育，使他们热爱工作，钻研业务，树立为人民服务的人生观。

教育的每一步骤和党的中心任务紧密结合

一九四九年中央财政经济委员会机关成立时，机关党组织的中心任务是稳定工作人员员的工作情绪，逐步建立各种制度。当时青年当中的情况是：大家都幻想着在革命浪潮中轰轰烈烈地干一场，但是放在眼前的却是人人可做的“大机关中的小工作”。许多青年同志都认为收发、打字、文印、记录、档案等工作很琐碎，既没有什么可钻研，又没有前途。所以想调动工作，嘴里叫着“希望组织把我放到最严格的环境中去受考验”，而实际上想到专业处或工厂去。服务员和通讯员更认为自己的工作是“伺候人”，想去开拖拉机或当工人。

这些思想都在不同程度上影响着机关工作。团支部了解和仔细分析了这些思想问题，并研究了支部工作的情况，看了一些有关的苏联青年团的工作经验，认识到对青年进行教育，光靠讲空道理是不行的、教育内容必须生动活泼，深刻具体，这样才会有切实的效果。

团支部首先选择了人民日报发表的赵桂兰的英勇事迹作为教育内容，在各小组进行了讨论赵桂兰的不计较个人得失，为国家利益不怕牺牲个人的崇高品质，深深地感动了大家，使大家联系着思想检查了工作态度，初步认识到不安心工作是不对的。随后，团支部又组织大家学习了丁浩川同志在“中国青年”上发表的“和一个收发工作同志的谈话”的文章，过去一直幻想“成名”，幻想作一番轰轰烈烈事业的青年也批判了自己不切实际的想法。这使大家认识到革命工作只有分工不同，没有什么高低贵贱的区别，每件工作都是革命事业的一部分。只要热爱工作并且钻研工作就会有成就有创造。只要大家能认识到这一点，并且能做到，那么，对一个小资产阶级出身的知识分子，就可以说是胜利地通过了一次很大的考验。通过这次学习，严格地批判了“打字不算什么革命工作，不能提高，没有前途”，“收发工作平淡无味”等错误思想，和对于“考验”的模糊认识。团员不安心工作的现象大大减少了。

用生动的榜样把青年的思想再提高一步

在这个基础上，团支部又注意用真人真事和阅读小说、通讯、论文等办法，再进一步地提高青年们的思想。青年们经过团的教育，虽然在认识上跃进了一步，但是认为自己的工作简单，没有什么可钻研的思想还没有完全解决，这就大大妨碍了青年对业务的钻研。这时，公文运转科的团员司马信和任维忠改革了收发制度，由原来反动的国民党政府遗留下来的一套腐朽的、繁而不严的制度改变成用活叶卡片登记的制度，使公文运转科掌握了整个机关公文运转的情况，并起到了检查催办的作用，还节省了很多人力。这个改革是个很现实的例证。团支部及时地用这件事实向团长推出，只要积极工作，动脑筋，想办法，‘细小”“繁琐”的工作同样可以创造出成绩。这个现实的例证使大家感到“行行出状元”不再是一句空话。在团组织的影响下，文书科的一个青年由于钻研业务，从生手变成全科最好的打字员。接着，团支部又先后组织青年看了关于保尔和卓娅的电影、话剧，读中国的保尔.柯察金——吴运铎”“谁是最可爱的人”“年轻人，让你的青春更美丽吧”和“崔建国排”等通讯。有的还举行了座谈。通过英雄人物的具体形象，更进一步巩固了青年们的工作热情。青年们都激动地谈论着英

雄们的不平凡事迹，并表示要学习英雄们的崇高品质。有的团员工作遇到困难时就想起了保尔和卓娅等英雄形象，秘书处的一个青年一向瞧不起秘书处的工作，经党支部委员谈了保尔对生命的看法以后，感动得哭起来。以后他不仅安心工作，还争取加入团的组织。英雄们坚强的意志和英勇的行为给他们以无限的力量，鼓舞着他们前进。

培养创造性的劳动态度

团支部认为，团的教育工作不能满足份于团员的一般安心工作，还必须进一步教育他们在工作里树立自觉的劳动态度。在“三反”运动胜利的基础上，团支部组织了关于“前途”等问题的讨论。在讨论中，许多团员认为一个人要是老做一件事不被提拔，就说明他不进步，只有工作里不断地受到提拔，才算是有前途。另一些团员批评这种看法是为个人打算。双方争执不休，得不到解决。这时，团支部书记就用苏联女拖拉机手安格林娜所写“最主要之点”一书里的一句话——“真奇怪，难道一个人的工作就在于提拔吗？”来启发大家，并且介绍了安格林娜的十七年拖拉机手生活和她创造性的劳动给国家的光辉贡献。这使青年们认识到对前途的看法，应从对国家的贡献着眼，而不应单纯从“提拔”着眼。以后，大家都成了“最主要之点”的热情读者了。通讯班的青年在团支部和其他团小组的协助下，还提出了建立一套通讯站的建议，用来减少人力，缩短公文传递时间。

在已有的基础上团支部又进一步组织青年讨论了怎样认识工作的“重要”“光荣”等问题。讨论当中，收发室的青年说：“收发工作是革命工作不可缺少的一部分。有些青年做收发工作瞧不起收发工作，闹情绪，工作没做好自己也没进步。但我们看得起自己的工作，肯想办法，制定了收发制度，推广到各机关去，这就是光荣、进步。”团支部支持了这一正确思想，并指出青年人都有自尊心和荣誉感，但只有建筑在忠于人民辛勤劳动的基础上的自尊心和荣誉感才是珍贵的，而轻视自己的劳动的虚荣心则是有害的。经过这样的教育，原来轻视自己工作的青年也积极起来了，如像油印室的团员张植梓，不仅安心了工作，还自制了一架大型油印机，给国家节省了一百多万元。

具体帮助青年，支持青年的创议

团支部也注意从各方面教育青年们树立优良的作风，如关心青年们的生活问题，对青年们的创议给予必要的支持。通过这些，使青年从中受到教育，感到团组织的温暖，自觉地改造自己，增进工作的积极性。抗美援朝运动以后，青年们的爱国热情大大提高了。在这个基础上，文书科团小组每月开一次会漫谈青年们的工作的情况，对在工作中粗心贪玩的团员进行了教育，帮助他们修改计划，使他们提高打字率和减低错字率。通讯员杨真祥进城以后受了资产阶级思想的影响，不好好工作，贪图享受。团支部就及时地向他指出，这样下去是很危险的，并用他的例子教育其他青年。团支部发现公文运转科团员任维忠和司马信开始改革收发制度，就要团小组关心和帮助他们。有一次他们提出改进工作建议，行政领导上不重视，把建议压起来了。团支部一面稳定他们的情绪，一方面又提醒领导上注意他们的建议；建议终于被采纳了。又如通讯班开始研究通讯站时，因公文运转科的团员对原提案提了些修改意见，团小组长很不高兴，团支部就帮助他克服了这种不健康的情绪。