学生的荣誉

教师:今天我们大家来谈”学生守则”第二十条，在这条“守则”里说：每个学生必须“要像爱护自己的荣誉一样地珍重学校和本班的荣誉”。什么是学样、班级和每个学生个人的荣誉呢？要怎样以及为什么必须珍重它呢？我看你们很难立刻作出答复，那么，我们首先分析荣誉所包含的意义吧。

男生：大概，所谓荣誉，这就是别人公认某人做出了一件什么非常出色的工作。

女生：那时人们都祝贺他。人们给予他以荣誉，也就是对他表示尊重，给他以好评。

教师：对的。给某人以荣誉，这就是承认这人有权受到周围的人的尊敬，在言语中在一切活动中表示我们对他的良好的态度。至于得到荣誉，这就是说，取得了这种尊敬。有这样的说法：“这是一位获得了洁白无瑕的荣誉的人”，“他没有表示出与荣誉相抵触的行为”，在这里怎样理解“荣誉”这两个字呢？

男生：应当这样来理解：一个人既然获得了荣誉，那就是说，这是一位出众的人，所以他努力不使自己良好的名声，被不好的行为玷辱。

教师：因此，“荣誉”这两个字也应当在这个意义上来理解：荣誉——这是人的内在的、崇高的尊严；或者，像人们有时说的一样：它是一种精神上的高贵的品德。这种内在的精神上的尊严，这种高尚的品德是由什么构成的呢？它包含一些什么东西呢？

女生：照我看，它包含：人要举止端正，不仅给自己，而且也给别人努力做有益的事情，文明地对待别人。

男生：更重要的是，一个人说话要有信用，说什么或答应别人什么，就一定要做！只能够把这样的人称做配得到荣誉的人。

教师：还有呢？最主要的你们还没有谈到啦：在我们这儿、在苏维埃国家里，首先确定一个人的尊严和荣誉的是什么呢？在我们这儿、在苏维埃国家里享有最大的尊敬、光荣和荣誉的是那些人呢？

男生：在我们这儿享有最大的尊敬和荣誉的是斯达汉诺夫工作者、农业中的先进工作者、劳动英雄，总之，是那些工作得很出色的人。

教师：我们在共产主义社会建设中获得的全部成绩，应该归功于苏维埃人的忘我的英勇的劳动。斯大林同志说过：“我国的人不是替剥削者做工，不是替不劳而获者做工生财，而是为自己做工，为自己的阶级做工，为自己这个由工人阶级优秀分子掌握政权的苏维埃社会做工。正因为如此，所以劳动在我国有着社会的意义，它是一件光荣体面的事情。……在我们这里，劳动者觉得他是自己国家中的自由公民，是一种社会活动家。他好好做工，尽力效劳社会，就是一位劳动英雄，就会光荣遍体。”（注一）在资本主义国家里，完全是用另外一种眼光来评价人的尊严的。哪个资本主义国家里有著名的工人、著名的农民呢？没有这样的国家。在资本主义国家里，著名的人不是劳动者，而是靠老百姓的劳动发财致富的家伙。金钱，这是在资产阶级社会里评价人的尊严的最主要的标准。马克思写道：有产者、财主可以对自己说：“我虽然是一个不好的、不荣誉的、没有良心的和愚笨的人，但是， 金钱受人尊敬，所以，金钱的持有者也受人尊敬。”

在我们这儿，人的尊严的源泉，就是劳动和意识到你是自己生活的主人。只有享受充分权利的社会成员的自由劳动，只有为自己人民谋福利的劳动，才可能真正地发挥荣誉感和自尊心。

在我们这个没有压迫和剥削的社会主义社会里，苏维埃人的尊严已提高到空前未有的程度。斯大林同志说：“每一个摆脱了资本枷锁的最平常苏维挨公民，都比国外任何一个背着资本主义奴隶制枷锁的大官显宦高出万万”（注二）。正因为这样，所以苏联人的荣誉和他对祖国的热爱是分不开的。

“看吧，

羡慕吧，

我是一个

苏联的

公民！”

你们当然都知道马雅柯夫斯基的《苏联护照》诗里的这几行非常漂亮的话。苏联公民因自己伟大而光荣的祖国自豪。对于我们大家来说，再也没有比玷辱和贬低苏维埃国家的爱国主义者的尊严更不荣誉和更卑鄙的行为了。你们还记得，在你们所喜爱的法捷耶夫的《青年近卫军》那本书里谈到列娜的那个地方吗？这件事给你们造成了一种什么样的印象呢？

女生：在法捷耶夫的《青年近卫军》里叙述了在法西斯匪军占领时，一个俄罗斯姑娘列娜怎样和希特勒的军官们跳舞，接受他们的礼物，拚命向他们讨好，这样一来，她就使自己一辈子也没有脸见人

了。

男生：她没有苏联人的荣誉感。奥列格做得对，他和她绝交了。他很好地表示出了自己对她的极端的轻视。

女生：这样对她也是应该的！……

教师：当然，像列娜那样的人，是例外。而大多数的无论处在什么样的环境下的苏联人，永远都会保持他们的尊严感。

一九三0年，“巴黎公社”主力舰的水手们到达那不勒斯时，曾对高尔基诺过法国布勒斯特港的政府代表如何不客气地接见他们的情形。“他们给我们指着一块到处都是垃圾的空地说：你们就在这里溜达吧！城里可不能去。我们当然拒绝了这种‘招待”……

男生：海员们真是些好汉！要是我，也决不同意……他们突然不让苏联海员到城里去，要他们在空地上溜达，最好根本什么地方也不去。

教师：我看，孩子们，你们已透彻地了解了什么是苏联人的荣誉。不过，我们现在要直接谈到与“学生守则”有关的这方面来。这条“守则”里说到必须爱护学样的荣誉和班级的荣誉。什么是学校的荣誉和班级的荣誉呢？

男生：那就是学校得到了好评。学校在居民中享有很大的威信……

第二个男生：还有就是学校有很好的名声，有很大的光荣……学生的学业成绩好，操行成绩也好。

第三个男生：如果有一个班不好，那这个班有什么荣誉呢？为什么要爱护它？用不着爱护它。

女生：格里萨，你怎么的，你怎么的，可能有全班都不好的这样的事吗？你索性说——整个学校不好吧？

男生：是的，有！六年级“五”班，就是一个不好的班：全校老师都差点为它哭起来了。

男生：我知道六年级“五”班里有优秀的男同学和女同学，但是因为有些别的孩子的调皮，就使人看不见他们了。在这个班上有这样的一些淘气鬼，他们支配了全班，使全班都痛苦。

女生：为什么他们会这样放肆呢？

男生：这个问题，我们马上就要谈到，原因是在这个班上，无论谁也不考虑自己的班——想想班的荣誉，却只是……每个人为自己打算。事情不上门——求之不得。于是就产生了一个不好的班，甚至恐怕会使整个学校不光彩吧。

教师：是的，凡是尊重自己班级的荣誉，尤其是尊重自己学校的荣誉的人，就必须为荣誉而斗争。不久前，在电影院休息室里，我们的同学玩起一种游戏来了。叫喊啦、奔跑啦、嘻笑啦……有一个被同学们不小心撞着的公民问道：“孩子们！你们是哪个学校的？”孩子们没有做声，他们不好意思说出他们是哪个学校的学生。可是另外一个公民说道：“有一个我认得，他是第四小学的，总是很调皮。显然的，如果学生是这样的没有教养，那就是个不好的学校。”你们看，结果怎样，四五个学生的行为不好，全校的名声都受到玷辱。有时，甚至是一个学生，也可以给全校丢脸。我记起了一件你们大家都知道的事。第一小学邀请我们同学去过新年枞树节，第二天人们对我说：“唉，你们学校的那些‘客人呀，太胡闹了，花给折掉了，窗子的玻璃给打得粉碎。”我调查了这件事，原来是七年级“一”班的学生谢尔巴托夫干的好事。与其说谢尔巴托夫的胡闹使我难过，还不如说是那种情况使我难过：发生这件事时，他同班的同学，和我们这班的同学都在场，可是谁也没制止他。更坏的是，后来他们甚至还打算隐瞒犯过失的人。现在你们解答一下：这些学生懂不懂得真正的同学的荣誉，特别是学校的荣誉呢？

男生：请让我提一个有关“同学的荣誉”这个概念的问题吧。我认得一个学生，他在小考时，总是抄写紧邻的优秀生的答案……

女生：我们大家都晓得他！

男生：他这样说：他做这件事完全不是为了自己，只是为了免得人们在教员室里谈论七年级“二”班的小考成绩不好。他说，至于我自己，管它打几分反正是一样。他说，孩子们，我主要是为你们“努力”呀……

教师：真是对班级的荣誉一种奇怪的理解，孩子们，我从你们的微笑里看出了这种解释一点也不使你们满意。不，既然要争取班级的荣誉，那就要为真正的荣誉，而不要为虚假的荣誉去奋斗。自然，最愉快最悦耳的话，莫过于人们称赞全班：“七年级‘二班小考准备工作做得好极了啦！”这既令人高兴，又使班级的地位提高了一步。不过，这样的“荣誉”并不能使所有的人美好起来。真正的荣誉感和不配得的高度评价是水火不相容的。现在我给你们谈谈苏联英雄马特洛索夫生活中的一件事：有一天，他的历史不应该得而得了五分。他的朋友齐莫萨却偶然得了两分。马特洛索夫整天整夜坐卧不安。他想来想去想了好久，终于决定：他自己的成功是偶然的，因此，他得到“优等”分是不配的，甚至是不够诚实的，因为他对这门功课了解得本来不好，却瞒着大家，也就是说，他欺骗了同学，也欺骗了他敬爱的女教师。

第二天在课堂上，马特洛索夫做了一件使所有的学生都奇怪的事，他举起手请求发言，接着就向黎吉娅·瓦西里耶芙娜老师说：“我的历史不配得五分，问我的那些正是我最会的，其余的却不大会。而齐莫萨正相反，别的全会，只有问他的那些他不会……”

你们看，马特洛索夫对自己要求得多么严格。真正的荣誉，真正的，而不是虚伪的尊严，就是要这样来取得的。

我们大家在报纸上看到或者从无线电广播中听到这样一些报道时总是非常满意：某校把校园培植得多么漂亮啦，某校的“灵巧的手”小组（注三）工作做得顶好啦，某校成了整洁模范学校啦。但是，

要知道它们获得这样的成绩，并不是无缘无故的。我所举的那些例子中的孩子们，都认真热爱自己的学校，为学校的荣誉而努力。我们学校里，九年级“一”班是一个很好的班。你们听说过没有？

女生：我的姐姐在那班学习……从她口里老是听到：“我们的班，我们的班”……、

男生：事实上，那是一个很好的班。全班的学业成绩总是得到“好”和“优等”。

教师：他们是怎样得到这个的呢？

女生：他们经过了一段很长的时间才得到这样的成绩。最初他们选出了很好的团的支委会。团支部书记依万诺夫对每个人都不放松，他召集会议，在这些会议上讨论每个人的学业成绩和操行成绩。接着他们就举行有趣的晚会。那时，只有丹娘一个人站在一边。

教师；她不是个优等生吗？

女生：是个优等生。可是，她只考虑自己和自己的成绩。凡是班上的活动，她一概不参加。

男生：不过，她还是用优秀的学业成绩保持了班上的荣誉呀。

第二个男生；这太少了！

女生：我了解丹娘，她是个自鸣得意，妄自尊大的人。班上的事她不管，老是吹嘘自己！

第三个男生：自己的荣誉嘛，这个优等生是珍重的；学校的荣誉呢，就不大看重了。有一次，我们打扫排球场，她不去。她说：我才不干，这会把满身都弄得灰尘扑扑的。

女生：她打算转学，她说：在这里，人们都不重视我。

男生：她自己重视我们吗？

教师：我们逐渐地谈到了对应该怎样珍重学校和本班的荣誉这个问题的理解。学校和每个班的荣誉、尊严，首先要用它完成主要任务——获得牢固的知识——的好坏来评价。在一个班上，在一个学校里，留级的、落后的、成绩不好的、不守纪律的孩子越少，这个班、这个学校的荣誉就越大。我国有一连几年没有一个留级生的学校。为了学习顶好的学校的经验，别的学校的教师都到那儿去参观，著名的人士和作家也去访问。这样的学校是配得到荣誉的，这是由于全体师生，他们的少先队、青年团组织——团结得像一个人，每日每时都在为争取优秀成绩而努力的原故。

好好地学习，这是第一个条件，谁珍重苏维埃学生的尊严，以及班级和学校的荣誉，他就应当这样做。我给你们读一段精彩的话吧：

“没有经验，没有知识，就不会成功。我也是经过不倦的自我锻炼才获得成功的……布尔什维克党在我身上培养了一个高尚的品质：永远不满足于已达到的成就。所以我一直在努力不要停滞在已达到的知识、技术水平上，而是前进，只有前进。我衷心发誓：要不倦地学习再学习。”

这是获得了三次苏联英雄称号的阔日杜布说的话。我觉得，如果我们想为自己的荣誉、自己班的、自己学校的荣誉而斗争，那我们就应当向这位认为不倦地学习再学习是自己的职责的著名飞行员学习。

每个学生、每个班和每个学样要获得荣誉的第二个必需条件，就是要有很好的纪律。正像许多小溪汇成一条大河那样，每个学生个人的纪律，可以创造出全校有秩序有纪律的气氛。这种光荣可以传播到学校以外很远的地方去。无论何时何地你们的一举一动都要这样：如果有人要看你们的学生证，你们可以自豪地拿出来，并且说出你们学校的名字。

第三个条件，就是我们要参加社会活动。党和政府把参加国家社会生活的事付托给你们、苏维埃的学生，这是一种极大的荣誉。从前（在沙皇时代的学校里）这样的事是不会有的。甚至稍微想从事一点社会活动也要遭到迫害。

我们学样、我们班的荣誉，对于你们是很宝贵的，——不是吗？要无愧地说：这就是我们的学校，我们的班。等你们长大了，你们会怀着自豪的心情回忆说：“这就是我们念过书的学校。”

我们要像珍重自己个人的荣誉一样地珍重自己学校和本班的荣誉。

乃禾译自一九五三年第九期苏联

《家庭与学校》杂志

（此稿由中国青年出版社供给（请勿转载）

（注一）斯大林：“在第一次全苏联斯达汉诺夫工作者会义上的演说”。列宁主义问题，莫斯科外国文书籍出版局中文版，第六六一页。

（注二）斯大林：“在第十八次党代表大会上关于联共（布）中央工作的总结报告”。列宁主义问题，莫斯科外国文书籍出版局中文版，第七七三页。

（注三）这种小组的活动是制造飞机模型、收音机等手工。