目录
理 论
教 学
- “文本细读法”在高中散文教学中的运用
- 文学作品中的小人物也有大作用
- 重视阅读过程评价，提升名著阅读实效
——以《朝花夕拾》名著阅读为例 - 群文阅读在高中古诗词教学中的应用
——以选必下《蜀相》为例 - “关键词”分析法在古诗词教学中的应用
——以《定风波》教学为例 - 双减政策下初中语文教学的减负策略
- 中国革命传统作品教学刍议
- 高中散文阅读教学的策略
- 情境浸染：主题阅读教学模式的构建路径
- 阶梯式名著导读法在初中阅读教学中的应用
——以《给青年的十二封信》为例 - 高中新诗教学的三种实施策略
- 情节曲折化 细节生活化 意蕴丰厚化
——《等待》升格的启示 - 思辨类阅读材料的作文拟题路径
- 思维可视化工具助力记叙文写作教学
- 个性化写作的教学指向及策略寻绎
——以学生专著《它们》为例 - “读写评”模式在记叙文写作教学中的应用
- 初中作文高阶思维培养策略
教 材
课 改
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