中小学课堂教学研究
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2019年12期
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课堂评论
数学教学“返回”的价值
课堂研究
培育问题解决能力浸润数学学科德育
强化实验活动的体验“预见”可能性的大小
传统文化视角下高考英语写作教学实践探究
课堂聚焦
情境化学习：实现语文深度学习的重要途径
小学语文群文阅读教学策略探析
写生活画卷奏时代强音
基于高三备考复习清单的运用与思考
初中历史情景教学的三大关键
主题语境下初中英语阅读教学实践
基于文本解读的初中英语阅读教学设计
综合视野下初中英语阅读课的多元化输出方式探究
循环与提升：初中英语阅读教学中的词汇处理策略探析
课堂内外
本真数学：数学本质与儿童本位的有机融合
