教师发展研究

1. 论中学教学研究的内涵、层级与改进
2. OBE教育理念视域下的教师培训课程设计实践与反思
3. 创意说课：数学教师教学技能提升的有效途径
4. 从教学语言探讨名师教学风格
5. 化学教师主动转变的质性研究
   ——兼谈教师学科理解的意义

教育管理

1. 传统文化融入中小学校长领导力
   ——山东省两所传统文化实验基地校校长的个案研究

课改聚焦

1. 论核心素养的课程发展
2. 中学历史课程实施现状、问题与对策

教学创新

1. 比较：语文统编教材教学的一把利器
2. 普及与提高的平衡
   ——基于义务教育平面几何课程价值研究
3. 数学课堂教学引入片段中的问题串设计
4. “六自”：学生数学课堂生活旨趣
   ——兼谈习得性教学及其误区
5. 基于单元整体的小学数学结构化教学
6. 高中英语“扶放进阶”教学模式的构建与实践
7. 学习结果的类型及其相互关系

比较与借鉴

1. 国外STEM教师专业发展路径研究：进展与启示

教育理论

1. 网络培训中引导教师实施“真诚治学方法”的效果研究