教育理论

1. 教师教学信念的内生机制及其培育
2. 构建异例：促进教师“二次成长”的路径选择

教师发展研究

1. 培养教师调查研究学生能力促进教师专业发展
2. 基于教学核心素养的教师专业进阶模型建构
3. 中小学音乐教师TPACK能力培养课程的设计与实践
4. 教学视频切片诊断：教师成为研究者的一种有效方法

学校文化与科研

1. 课程文化自觉：教育科研的时代使命与现实践履
2. 论区域教育科研文化建设的实然与应然

教学创新

1. 问题探究教学中批判性思维培养的问题及对策研究
2. 核心素养视角下数学程序性知识的教学改进
3. 模型思想的内涵、分类与建立要点
4. 4—6年级学生数据质疑水平的调查分析
5. 激励策略在初中物理课堂教学中的实践与探索
6. 例谈地理规律学习中的认知冲突
7. “互联网+”背景下小学英语多模态协同式教学模式的构建与反思

比较与借鉴

1. 美国K-12表现性评价的内涵与特征
2. 基于核心素养的芬兰初中健康教育课程标准研究