中学数学杂志
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2015年21期
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目录
教材教法
数学教学设计视角:尊重学生的认知规律
——以“离散型随机变量的数学期望”一课为例
设计有效问题串,引导学生主动探究
——以“二项式定理”的教学为例
开展探究教学,引领学生主动构建知识
——以正弦定理的教学为例
HPM视角下的一元二次方程求根公式教学设计
问题为主线的互动生成教学模式探索*
——以极坐标教学为例
例谈高中数学必修课程选修化
追溯本源 挖掘本质
——一道课本习题的拓展、推广及应用
善思广学解读教材,深究求通提升效率
——人教A版高中数学“几何概型”教材研读与教学思考
考试研究
变式教学让高三复习更有效
数学思维在“碰壁”中“自然生长”
——一节高三复习课的启示
回归课本是高考数学复习的有效途径
对2015年湖北高考立体几何试题的探究
数坛在线
赏析命题特色 探究能力考查
——以2015年北京高考导数为例
初探数学概念中的对话式教学
基于APOS理论下高中函数概念的教学环节分析
高三“二项式定理”复习课的教学过程的实施、调控与反思
教学参谋
对习题讲解过程中渗透数学思想与方法的思考
浅谈直线与圆位置关系的题目类型
教材创新务必谨慎 能力目标力求适切
动态解析几何问题的探索
浅议导数教学中几个值得关注的问题
厘清知识关联,思路生成自然
——导数在抽象函数中的应用
浅谈函数思想在数列中的应用
双曲线因渐近线而精彩
几类常见绝对值函数的图像、性质及其应用
裂项求和中需要明确的几个问题
透过现象看本质
——从一道高考题谈起
质疑思辨,探究新知
浅析高中数学解三角形教学及应用
能力提升的根本在课堂
——从点到直线的距离公式的推导谈起
问题引导在中学数学高效课堂中的作用
培养转化意识,提高解题能力
从两道高考题中看考查学生数学核心知识、能力及素养的培养
“圆”来如此
——巧用轨迹圆解题举隅
由一个三角形不等式引发的探究
HPM视角下的一道风头浪尖上的高考题
沙漠尽头的水瓶