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2014年10期
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“数学基本活动经验”来自数学活动
预设知识网络,促进自主建构——以“四边形复习课”知识回顾教学为例
开平方运算生成过程中的数学思维及其结构特征
基于反思的学科团队建设实践研究——以杭州市第二轮名师工程初中数学实践基地为例
从等腰三角形压轴问题管窥分类讨论思想