教学论坛

1. 例谈有效教学——(二)课堂提问的有效性策略
   
2. 高中数学课堂有效结尾“十招”
3. 元认知概念及能力培养方法
4. 注重导向功能 彰显课改理念——重做近三年湖北卷有感
   
5. 教师应听出学生之所想

教材教法

1. 巧搭积木真螺旋 循序渐进话有效——新课程数学课堂有效复习方法初探
   

案例分析

1. 给学生再思考的时间——一堂试卷评讲课实录与反思
   
2. 巧而不错是关键——一节试卷讲评课的教学片断及思考
   

教案设计

1. §5.二项式定理(第一课时)

解题研究

1. 三类三角函数最值(值域)问题的简捷通法
2. 最值一题 探究质疑
3. 立足从学情出发 回归到理性思维
4. 神奇的倒数变换
5. 浅谈高中数学多题一解
6. 尊重学生认知规律 崇尚数学解题思维的自然性
7. 灵活用角，左右逢“圆”
8. 求近 似值的一种方法

试题赏析

1. 2011年广东高考数列综合题的探究

三新展台

1. 新题征展(133)

复习参考

1. 迭代法是解决递推数列问题的通解常法
2. 伴随圆锥曲线的一个统一性质