特约专稿

1. 印象ICME 14：一届里程碑式的国际盛会

名师教坛

1. 基于问题解决 指向关键能力
   ——“轴对称与轴对称图形”复习课设计与教学思考

高考热线

1. 多视角剖析一道2021年高考解三角形问题*
2. 深刻理解 深入挖掘 实施运算*
   ——以2021年新高考全国I卷第21题为例

数学教育

1. 构建“三学”联动的数学课堂学习共同体
2. 数学学困生现状研究综述

教材教法

1. 整合教材设计教学 助力课堂深度学习*
   ——以“平行四边形”第一课时为例
2. 立体几何单元的结构化教学路线*
3. 纠错也是深度学习的好抓手

复习之友

1. 新高考转型阶段的高三教学现状分析及建议
2. 旋转析问题本质 相似显以静制动
   ——以“旋转构造相似三角形”专题复习为例
3. 追根溯源揭本质 拓展思维促提升
   ——高三数学复习的实践与思考

教学设计

1. “两个过程”合理性理念下的课堂教学设计
   ——以“三角函数的概念”为例
2. 数轴教法新探

调查研究

1. 高二学生数学建模素养的调查研究*

数学文化

1. “数学文化影视”校本课程开发的实践探究*

信息技术

1. 基于GeoGebra的数学探究性活动设计
   ——以“瓜豆原理”的教学为例

解题方法

1. 多角度理解和运用圆锥曲线性质
2. 解题教学应注重问题的一般化拓展
   ——以一道解析几何题为例
3. 2020年澳大利亚HSC数学考试压轴题解法赏析*

一题一议

1. 对一道函数试题的质疑