名师教坛

1. 对抛物线标准方程中参数p的探究

数学教育

1. 古典概型：数学学科德育的重要载体*
2. 基于核心素养的数学课堂情境创设策略*

教材教法

1. 基于大单元教学设计理念下的教学思考*
2. 主题教学引领的“等差数列的前n项和”的课堂实践与反思
3. 例谈数学应用问题的定义域
4. 让探究成为一种习惯
   ——以一道向量高考题为例*

教学设计

1. 初三数学复习备考应强化微专题研究──以“初中数学常见最值问题的解题策略”为例
2. 问题引领、追求本质，让数学核心素养的培育落地
   ——以“圆锥曲线的离心率问题”专题复习为例
3. 一次市级初中数学优质课评选的亮点展示与评析*

复习之友

1. 从2019年山东高考数学模拟卷谈立体几何教学

调查研究

1. 遵循历史发展 感悟数学本质
   ——“弧度制”教学实录与感悟*
2. 高中生数学建模意识问卷调查*
3. 高一学生主观幸福感对数学学习成绩影响的研究
   ——以苏州市某高中某高一班级为例

比较研究

1. 中美高中“基本初等函数”内容比较研究
   ——以Franklin D. Demana版与人教社2019版教材为例
2. 初中数学教科书函数领域“问题情境”的国际比较研究*

教育大数据

1. 基于大数据的试卷讲评课教学研究

数学文化

1. 从基本不等式到“勾股容方”
   ——HPM视角下的高三“基本不等式”复习课教学

解题方法

1. 一道不等式题的思考
2. 对两个圆锥曲线增解问题的思考
3. 记2019年浙江高考第21题的研习经历

数学写作

1. 谈指导高中生开展数学写作活动的策略*

专业发展

1. 评课获得感：培育教师核心素养的引擎