数学教育

1. 发展直观想象能力 促进初高中教学衔接

教材教法

1. 新课程背景下深度教学的实践与思考
2. 利用本原性问题为理解数学概念“助力”*
3. “轴对称图形”教学：制作、使用“多功能角平分器”*

走进课堂

1. 研读新课标的变化 提高高三复习效率
   ——“空间几何体的体积”一轮复习与反思
2. 借球问道 提升想象 助力素养
   ——“空间几何体的外接球”一轮复习与反思

教学设计

1. 在教学设计细节中体悟“数学味”
2. 基于多元表征理论的函数单调性教学设计*
3. 基于基本活动经验的教学设计研究
   ——以“双曲线的渐近线方程”为例
4. 新课标视角下概率的教学
   ——以“古典概型”为例

复习之友

1. 高考应用题考查规律与教学策略
   ——以全国Ⅰ卷为例
2. 素养导向下的高考应用题分析研究及教学建议
3. 那些年我们追过的江苏卷上的热点
   ——兼谈对高考真题研究的思考

比较研究

1. 北师大版与翰林版初中数学教科书栏目的比较研究──以七年级上册数学教科书为例

解题方法

1. 谈图形运动产生的图象问题
2. 数学核心素养视角下的“双轨迹问题”赏析
3. 巧用辩证思维 提升解题能力
4. 椭圆的参数弦方程及其应用

命题研究

1. 例说高中数学多项选择题的编制方法

专业发展

1. 阅读实践写作：数学教师专业成长的有效途径*
2. 聚焦单元 追求品质
   ——中央电教馆“教研共同体协同提升试点项目”活动纪实

1. 2020年《中学数学月刊》总目次

名师教坛

1. 基于类比的延伸
   ——“空间向量的坐标表示”教学实录与反思*