特约专稿

1. 中学数学解题教学之我见(下)

名师教坛

1. 基于数学理解 设计概念教学
   ——“函数的零点”教学设计与反思*>

数学教育

1. 例谈数学学科德育落实途径

教材教法

1. 用好教材培养学生深度思维
   ——以“直线与圆的位置关系(1)”为例*
2. 立足数学现实 促进思维进阶
3. 数学核心素养在深度学习中提升
   ——以一道高考压轴题的教学为例
4. 目标引领差异分析 类比猜想揭示本质
   ——新课程视角下一道习题的教学活动及思考*

解题教学

1. 每一道题目都是一个课程
   ——现象教学视角下的解题教学*
2. 数学解题中“会而不对”的现象分析与对策研究
3. 讲好题目背后的“故事”

调查研究

1. 初中生订正数学错题态度与成绩的关系研究
   ——以成都市某中学为例

比较研究

1. 中国与加拿大初中数学教材中数学文化的比较研究
   ——以“勾股定理”内容为例

数学史与数学文化

1. HPM视角下智能计算思维的培养案例设计*
2. HPM视角下三角学序言课教学实践探索
3. 美英早期代数教科书中的方程定义

解题方法

1. 引入参数更要用活参数
2. 2020年高考数学江苏卷第20题的反思与推广
3. 一道中考压轴题的解析及拓展
4. 解题思维异构 助力教师思考
   ——一道竞赛题的探究与拓展*

高考研究

1. 数据分析素养观下“概率与统计”高考试题研究
   ——以2017-2019年高考理科数学全国卷为例*
2. 高考数学试题命制的案例研究

教学随笔

1. 关于面积的一点思考