中学数学研究(广东)
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中学数学研究(广东)
2022年12期
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数学教与学
建立函数模型 解决实际问题
——新课改下数学建模课的教学设计
单元整体教学促进深度学习发生
——“全等三角形”单元教学思考与实践
数学教育应该加强数学与哲学的联系
课程与教材
多维度比较“反比例函数”习题
——以人教版和东京版为例
立足教材,重视本质
——以问题中的基本图形与知识的分析为例
解题与考试
不等式恒成立求参数范围的问题的解法总结与探究*
一类非对称圆锥曲线问题的解法研究
一题多解悟“三会”,思维发散提“素养”
——2021全国新高考数学II卷第20题一题多解
数形结合探究三角形内最值问题
思维导图在解题教学中的应用探讨*
“一棵大树”立模型,助解题,促发展
启发学生多视角解题*—“玩转”中考压轴题
聚焦核心素养,凸显过程方法
——以一道几何综合题为例
交比及性质的初等证明与应用*
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
——关于两道浙江高考数学压轴题的教学思考
解三角形、解析几何、微积分、不等式四重奏
——两边定和圆内接三角形面积的取值范围
技术与数学
基于GeoGebra的高中数学探究式教学
——以“祖暅原理与球的体积”的教学为例
