教学案例

1. 大单元教学视角下章复习课的设计与思考*
   ——以“不等式与不等式组”为例
2. 先行组织促迁移,动点距离探最值

解题研究

1. 立足本手,方得妙手*
   ——对2022 年广州市中考数学第24 题的探究
2. 一次函数与三角形面积问题探析*
3. 关于人教版新教材的一道习题的推广研究
4. 例谈“因动点产生的最值问题”的求解策略
5. 凸多面体的空间分割定理*
   ——从新教材一道课后习题引发的探究
6. 正方形背景下的等腰直角三角形问题
7. 一道课本例习题变式探究
8. 抽象函数“三性”的辨析

数学教育

1. 基于错题的初中数学复习课深度学习教学策略*
   ——以一道错题的教学为例
2. 数学教学问题情境创设个案问诊与重建*
3. 山区初中数学教师信息化教学能力提升的策略
4. 基于新型线上平台的高中数学混合式教学设计探究*
   ——以“弧度制”教学为例
5. 布卢姆教育目标分类学视野下的高中数学教学探析
6. 挖掘德育素材 提升育人价值
   ——以人教A 版教材概率统计为例
7. 核心素养下“四维一体”教学设计研究
8. 基于PEUA 模型的数学学科渗透劳动教育研究
   ——以“平均数”为例
9. 认知负荷理论下初中数学教材中勾股定理内容的比较研究
   ——以人教版、北师大版和青岛版为例