聚焦新课程

1. 日本数学跨学科学习活动的设置与启示
   ——基于对启林馆《面向未来》初中数学教科书的分析
2. 三版初中数学教材中“实数”内容的对比研究
3. 基于核心素养的“教—学—评一体化”实践研究
   ——以“圆锥曲线”单元为例
4. 基于新课程实践探索高中数学教师专业成长路径
5. 智慧学习环境下初中数学原理课教学实践与思考
   ——以沪科版数学“勾股定理”为例

数学园地

1. 错在哪里
2. 一个递归数列的性质
   ——兼擂题(148)解答
3. 解题擂台

教学参考

1. 理解教材:新教材教学实践中的疑惑与释疑
   ——以人教A版概率统计内容的教学疑问剖析为例
2. 大道至简:复习课教学的应然追求
3. 涵盖全面 重视基础 兼顾发展
   ——2023年安徽中考第22题印象
4. 素养观下尺规作图教学的思考
5. 初中生数学建模素养的培育策略
6. 智慧课堂优化高三艺术生数学复习的有效探究
7. 基于核心素养的课堂教学案例研究
   ——以“空间向量基本定理”为例

解题方法

1. 一道平面向量高考题的解法赏析及命题研究
2. 由一道中考压轴题引发的思考
3. 2023年新高考2卷第21题的解法探究与溯源
4. 例谈数学运算和逻辑推理能力的培养
   ——以2023年北京卷第19题为例
5. 彰显模型思想 凸显推理能力 尽显素养立意
   ——一道“含参二次函数”中考题的解法赏析与教学启示

复习考试

1. 立足素养重思维 减负提质重基础
   ——2023年安徽省中考数学试卷评析

初数研究

1. 周长最短与面积最小的Evans三角形
2. Romanian Mathematical Magazine问题1132的加强与逆向