目录
- “畅言”与初中数学有效融合案例举隅
- 等一等 “等”在何处
- 正确解读教材文本 准确把握教学内容
——对“方程的根与函数的零点”听课中的几点思考 - 旧调重弹
——“用教材教”的新思考——基于《椭圆及其标准方程》的尝试 - 研磨教学设计光大课堂生成
——“充分条件与必要条件”的教学实践与反思 - 误读教材成“规范” 实际应用无定则
- 2016年新课标全国卷Ⅰ理科数学第21题的研究与反思
- 崇理 求实 创新
——《等差数列》情境引入的教学与反思 - 简约而不简单
——《分式方程的应用》的教学案例及反思 - 找不到20题不得分的理由
- 用好“三个一” 讲好一道题
- 求导函数零点受阻怎么办
- 将构造函数进行到底
- 含根式递推数列的求解策略
- 从法向量看二元一次式值的变化
- 借“直”之妙境 顺势而为
——对一类解析几何问题的解法探究 - 一道2015年安徽高考题的背景分析与深入探究
- 圆锥曲线相交切线性质再探
- 数学通报2283号问题的指数推广
- 闯过导数解题误区
- 错在哪里
- 从核心素养角度思考立体几何的教与学