聚焦新课程

1. 感悟课改理念 洞察教材意图 开展解题教学
   ——从空间向量安排在立几中的先后次序说起
2. “微探究”为数学课堂教学增色
3. 围绕核心概念 问题引导探究 关注学生发展
   ——“古典概型(第一课时)”教学实录与评析
4. 做你千遍不厌倦
   ——新课程背景下作业设计的尝试

教学参考

1. 析解法 赏亮点 促反思
   ——由—道高考题引发的复习教学反思
2. 2014年高考数学全国课标卷特色小题赏析
3. 实验探究一道中考平面几何题的题源
4. 对2014年大纲卷数列压轴题思维断层的思索及探究
5. 2014年高考数学安徽卷理科第14题亮点赏析
6. 2014年高考数学(理科)数列试题分析及教学建议

解题方法

1. 抓住不变量 优化解题过程
2. 对一类高考题目的研究
3. 一道高考压轴题的多角度研究
4. 一道最小值问题的探究历程
5. 再谈数列不等式的解决策略
6. 高中数学中常见“齐次结构”的处理办法

初数研究

1. 不等式的加强及应用
2. 垂足三角形序列的若干结论

复习研究

1. 2014年安徽省初中毕业学业考试数学学科试卷分析
   ——基于舒城县考区随机抽样300份数学成绩的统计分析
2. 众里寻她千百度
   ——一轮复习学案选题的几点认识
3. 一题多解谈高考采分点

数学园地

1. 错 在 哪 里