中学生物学
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2014年3期
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目录
生物学基础知识与参考资料
生物分层现象及成因
高中生物学科思想方法的思考
生物学教学研究与实践
精心预设 巧妙生成
教是为了不教 学是为了会学
中学生物学新课程探究性活动教学策略研究
浅谈几种生物教学中有效的“概念教学”方法
“噬菌体侵染细菌的实验”探究性教学设计及简评
课堂需要唤醒学生思维
落实生物课程目标新途径
初一生物非纸笔测试多元化尝试与反思
采用多元教学方式,推进双语教学课堂
高中生物学教学有效提问的切入点初探
尝试教学法在高中生物复习中的运用
基于课程标准的“标准分解”教学实践
提高生物学科阅读素养 促进学生学科发展
应用“问题解决法”解学生之惑
生物学实验技术与科技活动
利用旧家具制作简易迷宫
废旧电池浸出液对嵩山两种蝌蚪的急性毒性
“模拟动物种群密度调查的标记重捕法”实践的一些改进
初中生物实验教学的四个同步
生物学教学评价与考查
浅谈如何有效开展高中生物奥赛辅导
小囊泡 大文章
高三生物复习的六“点”突破
反思失分原因,提高高中生物学答题的有效性
生物课程标准和新教材
美国中学核心理科教材《生命科学》概念学习特点分析
生物课堂教学生命化的演绎
生物新课程“无为”施教的艺术
让项目学习走进生物教学的尝试
其它
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