目录
- 学者谈历史的价值和历史教育的价值
- 利用文本阅读题进行教学的几点想法
- 守望我们的家园——名师工作室建设之我见
- 深圳市吴磊历史名师工作室简介
- DIY小卡片“玩”转思想史教学难点——以人教版“宗教改革”一课为例
- 影视教学与发展性课堂探究
- 历史叙事与能力培养——以岳麓版、人教版“当代资本主义新变化”一课为例
- 追寻历史的时代价值，构建发展性课堂教学
- 中学历史教学如何实现“互联网＋”
- 信息技术与初中历史课堂整合——以九年级下册《凡尔赛—华盛顿体系》为例
- 网络环境下历史探究性学习的教学设计——以《新航路的开辟》为例
- 信息技术推动学习方式转变——技术支持的课堂导入
- 技术支持下的历史学科探究任务设计
- 史学经典与中学历史教学——随名家探寻历史教育的旨趣
- 宋代儒学对汉唐儒学的突破
- 浅谈打造历史智慧课堂的“三部曲”
- 最应该被中学课堂弘扬的价值观——法国大革命中的妥协
- 托勒密世界地图与新航路的开辟
- 梭伦改革背景再思考——由一道高考试题说起
- 给中学历史教研组长的五点建议
- 历史课堂评价问题探讨
- 近三年全国课标卷Ⅰ历史选择题探析
- “变”与“不变”中求对策——从2015年历史山东卷与全国卷Ⅰ看备考
- “收官”与“归队”——2015年广东高考历史试题分析
- 美国历史教材的“自我介绍”——以教材Glencoe World History 为例
- 美国的诞生（十一）·杰斐逊起草《独立宣言》