教学研究

1. “单薄”的章节起始课如何教
   ——对“多边形”第一课时的教学设计与思考
2. 基于深度学习的问题引领式教学的实践与反思
   ——以裂项相消法教学为例
3. 基于深度学习的数学试卷讲评课设计与思考
   ——以宁波市储能学校七年级上学期数学期末试题为例
4. 基于培养创造心智的几何例题“穿越”教学设计
   ——以圆的基本性质单元为例

解题视角

1. 通法结构筑能力 思维进阶育素养
   ——一道不等式统测题的解与思
2. 强化整体观念 重视探究活动
   ——“八省八校”联考平面解析几何与立体几何试题的分析与启示

课堂聚焦

1. 构建指向核心素养的T型课堂
   ——以“等比数列的前n项和公式”新授课为例

研究心得

1. 例谈数学专题复习课的设计与组织
   ——以“一元二次方程的应用”复习课为例
2. 常态课中渗透“数学学习策略”的实践和感悟

高考中考

1. 关注有效问题 打造深度课堂
   ——以一节中考几何复习课为例
2. 渗透数学文化元素 践行学科德育理念
   ——兼评2021年甘肃省陇南市数学中考试题

竞赛之窗

1. 探寻多种证法 培养创新素养
   ——一道竞赛题的多种证法与变式探究