中学教研(数学)
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中学教研(数学)
2022年3期
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教学研究
“整体·关联”在概念教学中的应用
——以“反比例函数”第一课时为例
项目化学习在初中数学教学中的实践
——以测量高度为例
融合媒体学科 落实“四基四能”
——以“正弦函数的图像”的教学活动设计与反思为例
解题视角
鳖臑搭起发展直观想象素养的“脚手架”
“双减”之下几何图形中折叠问题的复习课设计
课堂聚焦
习探究之道 悟研究之妙
——利用单位圆的性质研究正弦、余弦函数的性质
将“过程重建”植入课堂 让思维品质培养生根开花
——由一节习题深度评讲课引起的思考
巧用“追问”与“变式” 促进深度学习
——以基本不等式应用为例
研究心得
浅谈数字“1”在最值问题中的应用
高考中考
建系有法可依 立几有章可循
——向量建系法在立体几何问题中的应用
注重回归课本 加强融会贯通
——2021年高考全国乙卷导数题的探究剖析与教学思考
一道高考题引发的思考
