中学教研(数学)
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中学教研(数学)
2022年1期
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教学研究
问题引领回归课本的变式教学
——“椭圆的定义和标准方程”的高三复习教学及思考
“深度学习”视域下的学程变构实践
——以“怎样判定三角形相似”第一课时教学为例
基于真实情景的数学学科德育研究
——以“停车距离问题”为例
联想类比 自然构建
——“双曲线的简单几何性质”的教学与思考
课堂聚焦
重视概念生成 深化概念认知
——以人教版“反比例函数”第一课时教学为例
基于数学建模的恰当问题引导
——以“反比例函数应用”第一课时为例
研究心得
例谈概念在问题解决中的作用
都是0惹的“祸”
——例析“0”和“0”在教学中的特殊作用
高考中考
问从“形”中显 理自“数”中来
——多视角剖析极值点偏移问题的命制思路与考查方向
2021年浙江省数学高考第10题的深度探究
育人为先轻负担 素养导向显思维
——2021年浙江省杭州市数学中考试题评析
关联图形 拨云见日
——2021年宁波市数学中考第16题的解法与探究
竞赛之窗
一道数学竞赛试题的修正与思考
