教学研究

1. 三谈好的解题教学应“四有”*
   ——以“正弦定理、余弦定理的应用”复习课为例
2. 例谈数学抽象素养水平的问题设计与分析*
   ——以椭圆中直线斜率定值问题教学为例
3. 追求高效课堂 提升学生素养*
   ——如何让高三数学课堂更加有效

解题技法

1. 探究含参二次函数问题之思维痛点*

课堂聚焦

1. 课堂教学若干操作的有效性分析及改进*
2. 教之道在于“度” 学之道在于“悟”*

研究心得

1. 对“2017年全国卷理科第20题的解法探究与拓展”一文中一个结论的商榷*
2. 由一道中考题中“a的范围”求解说起*
3. 重视渗透数学文化 培养学生数学素养*
   ——以知识点“黄金分割”为例

高考中考

1. 素养立意 通透解题*
   ——两道空间角大小比较问题的教学思考
2. 圆锥模型在动态立体几何中的应用*——浅谈基于核心素养的高三立体几何复习
3. 变革悄然而至，你觉察到了吗?*
   ——2019年全国数学高考试题亮点记
4. 2019年全国数学高考卷Ⅰ理科第18题的评析*

竞赛之窗

1. 从一道联赛预赛题谈广义Prouhet球面的性质*

1. 欢迎订阅和赐稿《中学教研(数学)》