目录
- 先猜后证：利用数学活动经验实现“问题解决”*
- 基于学生困惑的导数教学策略分析*
- 数学教学中“讲”的再认识
——对一个向量问题教学的思考* - “挖掘、延伸”谈解题*
- 巧妙构造基本不等式解二元最值问题*
- 体验概念生成 促进思维发展
——“充分条件与必要条件”(新授课)为例* - 准目标 习知识 炼方法 善反思
——“相似三角形专题复习”课堂实录与思考* - 从提问的视角优化学生算法
——一道课本改编题的算法探究* - 一道课本习题的思维训练价值*
- 从错误中学习 在反思中解题*
- 一个解析几何考题编制的心路历程*
- 朴实蕴灵动 简约显大气
——2016年浙江省数学高考数列题赏析* - 解三角形可谓“万变不离其宗”*
- 2016年山东卷理科第21题的深度探究*
- 朴实亦有精彩处
——一道浙江省数学竞赛题的深度思考*