中学教学参考·语英版
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2020年2期
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名师论坛
凝练教学主题 落实学科育人
语文
借鉴写作预习理论 建构美丽语文课堂
高中语文教学中如何培养直觉思维
宁静致远：探寻语文课堂的“静”界
普通高中学生互改自评作文的尝试与体会
谈初中语文教材中爱情题材选文教学
找准切入点 课堂更高效
“一二三四”悟“爱”心
深度学习，培养语文思维能力
巧用“四步骤”，提高初中语文议论文教学效率
英语
指向审美能力提升的高中英语阅读教学实践
基于过程教学法优化初中英语写作教学的探讨
高中英语词汇教学策略研究
有效开展初中英语词汇教学的实践与思考
基于问题链的初中英语阅读教学设计探讨
浅谈信息化助力下的高中英语“自”课堂
微写作助力农村初中英语写作教学
注重语用能力，强调传统文化渗透和价值观引领
高中英语学科核心素养的内涵及培养途径
政治
高中政治活动型学科课程教学实践与反思
浅析文化生活中的学科核心素养
优质问题设计下学科核心素养的落实
在道德与法治课中开展人文素养教学
哲学教学离不开哲学家的“生活”
基于政治认同形成过程的教学设计
巧用生活实例培养初中生法治意识和道德修养
借励志人物 显课堂魅力
《经济高质量发展之财税支持》（一轮复习）教学设计
高中政治课堂学习共同体多元互动策略初探
高中政治开放性试题解答策略探讨
浅析思想政治教学中学科思维能力的培养
历史
《普通高中历史课程标准（2017年版）解读》中“民族观”问题商榷
基于历史解释素养培育的高中历史教学策略
如何开展生活化历史教学：变旁观者为体验者
时间轴对提高初中历史知识记忆效率的作用
用“好”教材 品质育人
基于唯物史观核心素养的初中历史教学探究
培养学生自主学习能力，优化历史课堂教学
例谈PPT课件在初中历史课堂中的应用
核心素养下高中历史“问题探究式”课堂教学策略初探
试论江西红色文化资源在初中历史教学中的运用
中考历史材料解析题解答策略探析
浅谈高考对历史学科核心素养的考查及备考策略
地理
高中地理常见等值线图的判读方法
人教版高中地理必修2“水稻的商品率”商榷
巧用生活资源，创建“好学”地理课堂
巧借生活案例导课 提升地理课堂效率
浅谈初中地理教学中的情境创设
