中学教学参考
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中学教学参考
2022年5期
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数 学
2021年高考全国甲卷理科数学第20题的探究与推广
基于大单元背景的概念课教学设计
——以“对数函数”教学为例
一次同课异构教研活动的思考
——“等比数列的前n项和”教学点评
核心素养下高中数学课堂导入路径探索
——以“基本不等式”教学为例
学科育人视角下的数学课例评析
——以“抛物线及标准方程”教学为例
增强学生空间感知能力的几种途径
用超级画板辅助初中函数教学的设计
两线结合 轻松解题
——角平分线和垂直平分线的综合应用
在归类中梳理提炼
——以教材中的一个面积模型图的应用为例
巧同构 妙分离
——一道不等式恒成立题的破解
物 理
夯实力学基础 提升能量境界
——赏析高中物理的两条主线力与能量
带电粒子在有界匀强磁场中运动的“四种模型”
2021年高考全国甲卷物理试题简析
新加坡物理与苏科版物理气体压强部分比较研究
基于SWH模式的“探究平抛运动”教学设计
基于微课和推导图的高中物理习题教学研究
——以“电磁感应的应用”为例
指向深度思维的实验情境视频应用
——以初中电学实验复习为例
基于“5E”教学模式的物理观念教学探讨
化 学
哲学思想在高中化学教学中的应用
——以“化学平衡”为例
信息技术与高中化学教学深度融合的思考
——观高中化学“部优课”视频有感
“素养为本”的主题式教学实践与反思
——以“Fe3+与Fe2+的检验及相互转化”为例
传统文化融入中学化学课堂的策略研究
“四步互动”教学法在高中化学课堂中的应用
以实验图像育关键能力
策略引领，培养学生证据意识
生物 其他
人教版高中生物学新旧教材“问题探讨”栏目对比分析
高中生物学教材中爱国主义教育素材的运用
统整设计题组，助推生命观念形成
——以高中生物学二轮复习“病毒”微专题为例
培养学生批判性思维的三个着力点
谈创客教育在高中信息技术教学中的实践
“一例贯通”为高一编程教学减负增效
