中学教学参考
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中学教学参考
2022年23期
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目录
数 学
几何画板与初中数学教学有效融合的探索
“多变的全等三角形”教学研究
着眼全局 正本清源
——对高中“圆”的教学思考
应用动态技术提高数学课堂教学效率
关注高考数学新题型“多选题”之导数部分
导数中指数式与对数式的处理技巧
牵手函数同构 拨开解题迷雾
——以指数、对数函数同构问题为例
利用展开图培养直观想象能力研究
——以求立体几何中的线段和的最值为例
等边三角形的拓展探究
物 理
例谈高考电学实验复习与备考
例说基于已知知识的思维课堂
——以“动能和动能定理”的教学为例
基于学习进阶的问题驱动式教学
——以“楞次定律”教学为例
注重思维培养 提升解题能力
——谈谈高中物理习题教学
在初中物理深度学习中发展核心素养
——以“杠杆”教学为例
巧用自制教具 突破教学难点
——以“力臂”概念建构为例
信息技术在初中物理教学中的应用
伏安法测电阻实验的归纳与思考
利用数学方法求解物理极值问题
化 学
基于模型认知的高中化学复习教学实践与探索
——以“电化学三个基础考点的复习”教学为例
基于深度学习的初中化学实验教学的有效开展
——以“二氧化碳的制取与性质”实验为例
初中化学挑战性教学模式的应用研究
——以“奇妙的二氧化碳”教学为例
物理变化与化学变化辨识探析
娱教技术在高中化学教学中的应用研究
——以“铁及其化合物”为例
生物 其他
以研究为基础推进高三生物学一轮复习
例析高考生物试题中实验思路的设计
高中生物原因解释类问题解题技巧及提升策略
促进深度学习发生的初中生物学教学情境分析
——以“细菌和病毒”为例
基于科学探究实施差异教学
——以“电流的磁效应”第二课时为例
“双减”背景下高中生物大单元有效教学的研究
——以“细胞的能量供应和利用”主题教学为例
基于SPOC模式的中学校本课程教学研究
——以编程语言C++课程教学为例
