职教通讯
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2022年9期
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专题策划:职业院校课程与教学
职业教育表现性评价的内涵解析与要素构建
职业院校融合课程开发的实践创新
“三教”改革背景下五年制高职服装专业课程教学设计的实践研究
理论前沿
改革开放以来我国中等职业教育政策工具的选择偏好与改进策略
高职扩招政策议程的多源流理论分析
高等职教
结构功能主义视角下高职国际化高质量发展的现实逻辑与路径
——基于湖南省的案例分析
产教融合视阈下高职院校教学质量提升:价值、指向与路径
师生发展
“双师型”教师队伍专业化建设的风险与应对
——基于组织生态学的视角
五年制高职教师科研能力的提升策略
比较教育
英国多科之鉴:我国职教本科何以规避“学术漂移”?
改革探索
案例教学法在中职市场营销专业教学中的应用研究
职业教育高质量发展背景下“职教高考”制度建设研究
封三
“基于校—园联盟的五年制学前教育专业‘三环四能’课程体系构建的创新实践”教学成果推介
封二
《五年制高职一体化育人论纲》推介
职海观潮
做有余,教不足
向实问道
实施“乐的教育”,共享“教育的乐”,构建以“乐”为核心的职教育人新模式
——专访江苏省丹阳中等专业学校校长贾伟
职教治理
基于DEA模型的职业教育与区域经济协同发展策略分析
从大数据到小数据:职业教育精准学习评价的新思路