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2019年8期
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学术聚焦
联通主义：“互联网+教育”的本体论
人工智能教育应用
人工智能与特殊教育的深度融合设计
知识追踪模型融入遗忘和数据量因素对预测精度的影响
在线学习危机精准预警及干预：模型与实证研究
国际论坛
数字时代远程开放教育：美国篇
国外自适应学习技术的研究主题及趋势
计算思维教育的困惑与博弈
混合学习环境中主动性人格和人际交互与学习绩效的关系研究
学生问题解决能力的评价：在线伴随的视角
先前学习认定的本土化实践
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