卷首

1. 走向“智能计算”时代的计算思维

对话

1. AI科学家眼里的青少年AI教育
2. 大模型下的教育品质与数据禁地
3. 教育漫谈：五月，致你我的“青春”
4. 听课评课到观课议课的片段思考

课标探索

1. 义教“信息科技”与高中“信息技术”课程的贯通
2. 正确理解计算思维培养目标的学段衔接
3. 义务教育信息科技课程助力高中信息技术实验教学
4. 基于4C教学设计模式提升学科核心素养的实证研究
5. 计算思维的工程特征分析与CDIO教学模式应用探索

教研视点

1. 素养导向下初中信息科技“大单元”教学的研精覃思

课程教学

1. 面向素养培育的高中信息技术单元认知图谱构建与实践
2. 基于计算思维培养的聋校高中信息技术课程项目式学习实施路径
3. 基于深度学习的高中信息技术迁移教学设计与实践
4. 情境化教学背景下高中信息技术课程活动设计研究
5. 信息科技课程中物联网数据可视化实现方案初探
6. 指向初中信息科技学业质量评价的单元命题策略探究
7. 大概念视野下小学信息科技课程的设计与实施
8. 面向计算思维培养的高中信息技术教学案例研究

学科融合

1. 微课程教学法：以美育浸润学生的实践之道
2. “微课程教学法+AIGC”与数学美育的积极探索
3. 借力信息技术，接力文学阅读

理论研讨

1. 大数据支持下学生综合素质评价模型的构建研究
2. 信息技术赋能学生综合素质可视化评价的校本模式探究

教师发展

1. 国家智慧教育平台赋能乡村教师发展数字化转型的现状与策略研究

高教专区

1. ChatGPT赋能的项目式学习教学实践
2. 基于真实硬件的操作系统安全实验设计
3. 共享型平台下软件工程专业教学资源建设研究
4. 生源多样化背景下“332”数字教学资源建设的研究