专 题

1. 跨越·融合·创生：技术赋能跨学科学习的行动路径
2. 融创思维与技术：“1+N”跨学科学习新样态
3. “+”模式：多技术融合下跨学科学习的组织与实施
4. 三线四步：技术支持的跨学科学习教学模式
5. 素养导向：智能化过程性评价的能力支点
6. 技术赋能：跨学科可视化教与学

专 栏

1. 《2022年在线学习者之声》
2. “双减”：信息技术的“减”与“增”
3. 网络游戏：天使还是魔鬼？

信息技术教学

1. 直观与逻辑
   ——从实体的芯片到虚拟的物理元件
2. 信息科技中算法该用什么编程验证
3. 基于大单元设计信息科技课程“身边的算法”的探索
   ——以“探秘古数之趣”为例
4. 基于计算思维框架的编程教学模式探索与实践
   ——以《for循环打印字符图形》为例
5. 基于计算思维培养的图形化编程教学方法
   ——以《询问交互》一课为例
6. 基于生活游戏，培养计算思维
   ——以《用Python实现“石头剪刀布”游戏》为例
7. 基于设计思维的初中信息技术课程教学模式设计与应用研究
8. 高中信息技术问题探究式教学模式的构建与实践
9. 例谈初中信息科技学科教学融入德育的设计策略
10. 例谈初中信息技术教学中思维导图的教学应用
11. 例谈小学信息技术教学中“积极关系”的构建

信息化融合应用

1. 基于社会主义特色未来学校视角下小学英语“阅读圈”教学法案例研究
2. A-STEM引领下小学科学跨学科实践案例的设计与实施
   ——以《植物园里有科学之保卫果实》为例
3. 融合人工智能的STEAM教育实践研究
   ——以“智能飞行救生圈”项目为例
4. 赓续红色血脉，弘扬革命精神
   ——立德树人融入信息技术单元课程的探索
5. 心上的金口

技术与应用

1. 测评系统揭秘
   ——从发展到智能应用
2. 设计可交互的AI背景墙
3. 数字化的人：人体关键点检测及教学应用之手势识别

理论与探索

1. 基于智慧课堂的混合学习教学设计研究
2. 面向幼儿计算思维培养的教学模式构建
   ——以实体编程为例
3. 人工智能时代隐性课程育人功能的实现
4. “人工智能+教育”发展困境及应对策略研究

教师专业发展

1. “名师课堂”助推乡村教师专业发展现状与策略研究
   ——基于广东省的调查

高教专区

1. 高校智慧教学平台建设路径探析
   ——以四川大学“大川学堂”为例
2. 基于行业的“Hadoop应用开发”综合性实验案例设计

卷 首

1. 数字赋能教育新征程