卷首

1. 2021，我们继续

专题

1. 展望未来：以2021为起点
2. 面向未来的学习与教育：趋势与图景
3. 在课程变革中秉承奋勇前行的精神
4. 面向未来，创客教育该怎么走

聚焦

1. NOC 2020，步履不停，创新不止

专栏

1. 意义的消失
2. 创客课程中评价学生的7种方法
3. 融媒体之路

信息技术教学

1. 聚类问题中的算法
2. 用半成品深化项目学习真实性特征的设计方法
3. 用微项目分解内容、划分进程的教学设计方法探究
4. 《小树成长记——我的动画片》教学设计
5. 小学项目式学习创客教育校本课程的研究
6. 中学信息技术真实任务教学：设计、实施与小结
7. 固化思维之外寻求技术创新
8. 初中信息科技教学中数字化学习与创新能力培养
9. 面向核心素养的信息技术教学问题序列设计
10. 计算思维视野下算法与程序设计题的学生解题能力培养
11. 指向计算思维的高中信息技术课堂教学设计
12. 关于何为真实情境的讨论
13. 多要素重叠，促思维生长

信息化融合应用

1. 面向未来学校的信息化应用策略
2. 极简视野下乡村学校的一对一数字化教学模型实践
3. 基于问题导学的创客教育
4. 课引性抖音：特色必须接地气

技术与应用

1. 蓝牙：近距离通信之王
2. 用Python让多人“共享”扫描仪
3. 人工智能实验：图像的本地检测和云端识别

理论与探索

1. 以“大概念”创生技术理解的深度视界
2. 三角共生：技术嵌入背景下思政课堂教学互动路径探索
3. 学习大数据支持的学习评价变革：内涵、挑战及趋势
4. 理性看待信息技术对学科教学的影响

高教专区

1. 教育人工智能视域下教育技术学专业创新人才培养模式研究与实践
2. “慕课+翻转课堂”模式下小数教课程的实践探索
3. 信息系统分析与设计课程思政教学设计与实现