卷首

1. 春风化雨，静待花开

专题

1. 新课标来了，我们该怎么做？
2. 普通高中信息技术课程标准（2017年版）概览
3. 为数字中国培养“计算思维+”新一代
4. 信息技术课程本质的把握与发展
5. 信息社会学课程与教学
6. 计算思维教学：凝练学科本质，把握内在结构
7. 强调信息素养和信息技术的科学本质
8. 领会课标精神，贴近社会生活，夯实专业基础
9. 关注发展，实践课程
10. 新课标，新挑战，新机遇
11. 新时代信息技术课程：培育“创新者”而非“消费者”
12. 数字化学习与创新为未来人才成长铺路
13. 核心素养视角的信息技术学习活动设计
14. 掀起你的盖头来
15. 理解并设计“基于真实情境的项目活动”

专栏

1. 奥兰多现场聆听Ken Robinson演讲
2. MOOC开发的启示
3. PISA2018带来的新启示
4. 危机：大厦将倾？

信息技术课

1. 随机存取存储器的直观体验
2. 探索Scratch创新教育课程的新模式
3. 基于数学计算提升学生编程思维
4. 基于核心素养的信息技术教学设计
5. 例谈“任务驱动”教学实施的关键环节
6. 新课改背景下高中信息技术课堂教学环境的探究与实践
7. 高中教师信息技术应用能力调查研究
8. 高中信息技术课程中学生批判性思维现状的调查与分析

课程整合

1. 基于平板开展初中地理翻转课堂教学模式探索与实践
2. 基于科幻作品的生存空间哲思
3. 月亮颜色随高度角变化的实测研究
4. 利用网络协同APP做好课前资源组织工作

技术与应用

1. 新装备实验：区域信息技术实验室标准的生成机制
2. 用Arduino设计一个智能日晷

数字社区

1. 信息化教器无形
2. 继续朗读
3. 中小学教师翻转课堂实践现状、问题及对策
4. 基于严肃游戏的智慧学习环境构建研究

高教专区

1. 社区“计算机应用基础”微课程的设计与开发
2. 高职高专院校“大学计算机应用基础”创新教育的探讨
3. 基于在线开放课程的混合式学习绩效影响因素统计学模型研究
4. 以信息化推动文科高校的实验室管理研究

经验交流

1. 小学生机器人拓展性课程的功能与目标初探
2. 利用手机QQ帮助中小学生移动学习的方式浅析