卷首

1. 课堂提问与思维培养

对话

1. 在中小学学科课堂教学中如何培养学生的高阶思维

专栏

1. 再谈统整项目课程实施背景
2. 信息是浪，知识是岸，学生为船
3. 教育漫谈：快与慢

信息技术课

1. 水到渠方成：基于建构主义学习环境设计模型的信息技术教学研究
2. 《诗画四季——PS笔刷工具》教学设计
3. 把握学科属性，凸显学科特征
4. Scratch在高中编程教学中的应用
5. 不忘初心，牢记听课评课使命
6. 技术与文化同行
7. 基于核心素养的小学计算思维教学框架研究
8. 高中信息技术学生实验中概念认知状况调查研究
9. 浅谈高中生计算思维的培养

课程整合

1. 基于知识表征与数字化手段相结合的微课程系统设计
2. 翻转课堂：教师发展，学生发展
3. 微中探路，探索课堂新魅力
4. 《岩石圈与地表形态》教学设计
5. 课程生发儿童成长的摇篮

技术与应用

1. 一学就会的微课制作工具
2. 一款能快速制作出教学动画的神器：皮影客
3. 基于智能卡的学习评价系统1.0初探
4. 3D教学PPT模板的开发与制作
5. 专题教学网站的构建与应用

数字社区

1. 微视频在自读课文教学中的运用
2. “人工智能”启蒙教育离课堂有多远？
3. 中学阶段开展智能机器人教学的实践研究
4. 基于Arduino的小学创客教育探索与实践
5. 幼教数字教育资源开发与应用研究
6. QQ支持下的协作学习环境构建与应用研究
7. 关于信息技术促进教育公平的若干思考

域外采风

1. 当前海外自我调节学习研究新进展

中国儿童青少年计算机表演赛

1. 当“大拇指”遇上“创造栗”
2. 双管齐下 相得益彰

高教专区

1. 面向翻转课堂的计算机基础教育游戏设计
2. 信息技术在综合性大学艺术通识课程中的应用与创新
3. 高校常态化录播系统建设与应用研究

经验交流

1. 微课应用于中小学体育教学的可行性研究
2. 信息技术在幼儿园音乐教学活动中的运用
3. 这个补位不虚